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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념

Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 목적

Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성

Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공

Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과

Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 개선 방향

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

부모교육과 관련된 용어를 보면 부모교육, 부모참여, 부모지원, 부모역할 등으로 사용되고 있다. 이들 용어를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
부모교육은 자녀의 장애 특성, 발달 특성, 가정지도 방법을 바로 이해하고 지금까지의 자녀 양육에 대한 사고, 행동 등 습관적인 태도와 방법을 재검토하는 것이다. 그리고 새로운 자녀 양육방법의 습득을 촉진시키는 교육적 경험을 말한다. 즉, 자녀의 부정적 문제가 발생하지 않도록 하는 예방적 입장과 이미 발생한 문제를 치료하는 치료적 입장을 모두 포함한 것으로 부모역할에 변화를 주기 위한 일체의 교육적 활동이다. 부모참여는 장애 관련 정책이나 개별화 교육 프로그램을 입안할 때, 가정에서 교사나 치료사 역할을 할 때, 치료실이나 교실에서 보조 역할을 담당할 때 참여하고 개입하는 의미이다. 부모지원은 장애를 가진 아동의 부모 모두가 교육이나 훈련을 통해서만 유능하고 훌륭한 부모가 되는 것이 아니므로 부모가 필요한 다양한 요구를 존중하고 지원하는 것이다.

참고 자료

․ 김신재(1986), 유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문
․ 유안진·김연진(2003), 부모교육 이론과 실제, 동문사
․ 이경우 편역(1995), 당신도 유능한 부모가 될 수 있다, 서울 : 창지사
․ 이영준(1984), 부모교육, 문성출판사
․ 이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
․ 함희표(2000), 유치원 생활주제와 연계한 부모교육 프로그램 개발연구, 경희대학교 교육대학원 석사 논문