로에빙거(Loevinger)의 자아발달단계 이론) Loevinger 자아발달단계와 청소년기의 자아발달

소개글

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목차

* Loevinger의 자아발달단계 이론

Ⅰ. 이론의 개요

Ⅱ. 자아발달단계

1. 전사회적 공생단계(I-1)
2. 충동적 단계(I-2)
3. 자기 보호적 단계(Delta; 기회주의적 단계)
4. 순응주의자 단계(I-3)
5. 자아인식 단계(I-3/4)
6. 양심적 단계(I-4)
7. 개인주의적 단계(I-4/5)
8. 자율적 단계(I-5)
9. 통합적 단계(I-6)

Ⅲ. 청소년기의 자아발달

* 참고문헌

본문내용

* Loevinger의 자아발달단계 이론

1) 이론의 개요

Jane Loevinger(1918~현재)는 정신측정 심리학자에서 발달이론가로 변모한
학자로서 문장완성검사(SCT; Sentence Completion Test)를 통해 응답자의 대답을
점수화하여 이를 통해 각기 다른 자아단계를 결정할 수 있도록 하였다. 문장완
성검사는 36개 문항으로 구성되어 있으며, 초기에는 여성 피험자만을 이용하여
표준화하였지만 이후에 남성용, 아동용, 남녀혼합형으로 확장하였다.
그에 의하면, 자아발달은 인간발달을 특징짓는 주요한 구성개념으로서 개인
이 자신의 변화하는 생애경험에 주관적으로 부여하는 근원적인 `의미의 개념
틀`이다. 자아발달이란 여러 다른 이론가들이 제안하고 있는 도덕적 판단의 복
잡성(Kohlberg), 대인관계의 변화하는 본질(Sullivan), 자신과 타인을 인간으로서
인식하는 조직적 유형(Selman), 신념발달(Fauler) 그리고 인성발달(Peck) 등의 개
념을 포함하고 있다. 자아발달단계는 점차 보다 정교화된 수준의 의미 형성으
로 발전되며, 단계가 진행될수록 더 많은 내면화, 객관성, 추상화, 모호성에 대
한 인내, 통합적 과정, 타인 의존으로부터의 자유를 내포한다.

참고 자료

- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사

- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사

- 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사

- 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사

- 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원

- 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사

- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사