사회복지실습생의 학습특성 및 개별화0

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사회복지실습생의 학습특성 및 개별화0
1. 실습생 학습특성 유형의 개요
(1) 실습생 개인의 학습방법을 특정짓는 학습 유형은 3가지
① 경험적-공감적 학습자 ② 실행적 학습자 ③ 지적-공감적 학습자 이러한 3가지 유형의 학습자의 행동은 7가지 주요 영역들을 비교 검토 가능 ① 학습요구에 대한 학생의 선택적 반응들 ②학습의 책임과 지도감독의 활용 ③ 불안의 시기와 질 그리고 처리방법 ④ 개념화의 질과 이전의 경험 활용 ⑤ 긍정적인 학습반응과 관련된 자극들 ⑥ 시간 유형 ⑦ 업무활동의 질
스미스
- 사회사업 실천가의 추상적인 지식에 대한 학습방법에 따라 나누었다 * 새로운 지식을 적극적으로 추구하고 수용하는 능동적 개방체계학습자 * 새로운 지식에 소극적이고 방어적인 수동적 폐쇄체계학습자
하몬드
- 새로운 지식에 대한 반응유형을 세가지로 나누었다 * 이론적으로 빈틈없는 사회진단을 내리나 클라이언트를 돕기위한 기술적용에 어려움 을 갖고있는 학습자 * 지식을 즉시 실천에 적용하기 원하지만 학습에 대한 흥분으로 인해 실천의 관찰능 력에 제한을 받는 학습자
* 새로운 학습에 대한 신중함으로 클라이언트에게 지속적으로 전통적방법으로 반응하 는 학습자
퍼펠
- 인지적 활동의 3가지 형태를 사용 * 개념적 차원 : 실천을 위한 지식의 핵심을 개발하는 기능 * 정의적 차원 : 사회사업 상황에서 자신과 타인들의 감정, 태도, 그리고 동기적 요 인들에 대한 인식을 개발하는 기능 * 조작적 차원 : 전문적 목적에 의한 관계속에서 지식을 활용하는 기술을 사용할 수 있는 기능 그로스 - 학생들의 개인차를 교육적으로 표시하기 위해 학습자의 특성이란 용어를 사용 하여 학습자의 4가지 지향성을 소개
* 인지적 지향: 학습환경에서 어느 정도의 구조를 요구 * 동기지향: 환류의 형식과 보상을 요구 * 가치지향: 교육적 제시에 가치적 맥락을 요구 * 감각지향: 매개수단의 형식과 규모의 제시가 필요

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