부르디외의 아비투스

소개글

프랑스의 행동하는 지식인으로 평가받는 부르디외의 핵심 내용인 아비투스에 대한 논의를 구조주의와 더불어 철학적으로 전개한 글이다. 아울러 교육사회학 영역에서 중요하게 다루어지는 문화재생산론에 대해서 논의하였다.

목차

부르디외의 아비투스

1. 부르디외의 생애
2. 구조주의
3. 아비투스(habitus)
4. 문화적 재생산론

본문내용

아비투스란 인간행위를 생산하는 체계를 가리킨다. 인간행위는 그 행위 주체의 자의적인 결정만으로 이루어지는 것도 모종의 심층구조에 의해 일방적으로 결정되는 것도 아니고 바로 아비투스에 의해 선택괴도 행해진다. 예컨대 내가 햄버거를 사먹으러 맥도널드에 들어간다면 그 행위에는 최소한 세 가지의 매개 고리가 관련되어 있다. 우선 햄버거를 먹고 싶다는 개인적인 욕구와 선택, 그리고 곳곳에 체인점을 마련해 놓은 맥도널드사의 광범위한 마케팅, 마지막으로 햄버거를 간이식사로 용인하고 받아들이는 나의 문화적 경험과 자세가 그것이다. 물론 아비투스는 그 가운데 세 번째 것을 가리킨다. ...중략....
부르디외(P. Bourdieu)는 자본주의 경제의 생산관계가 그대로 학교교육에 반영되어 재생산된다고 보는 경제결정론의 한계를 지적하고 학교 교육의 문화적 역할을 강조하였다. 부르디외에 따르면 학교의 재생산 기능에는 두 가지가 있는데 하나는 사회적 재생산이고, 다른 하나는 문화적 재생산이다. 사회적 재생산은 경제력과 권력의 세대 간 상속으로 부모 세대의 경제적 재화 및 권력 구조 내의 위치가 자식 세대에게 전수되는 것을 의미한다. 그리고 문화적 재생산은 문화자본의 세대 간 상속으로 부모 세대의 가정의 생활양식과 그것 때문에 가정과 학교에서 얻게 되는 모든 경험이 자식 세대에게 전수되는 것을 의미한다.

참고 자료

<참고문헌>

1. 루이 핀토 지음, 김용숙 옮김,『부르디외 사회학 이론』, 동문선, 2003
2. 오욱환 지음, 『교육사회학의 이해와 탐구』, 교육과학사, 2003
3. 이돈희 지음, 『교육정의론』, 교육과학사, 1999
4. 남경태 지음, 『한눈에 읽는 현대철학』, 광개토, 2001
5. 전태련 편저, 『함께하는 교육학2』, 마이쌤, 2009
6. 미디어 다음 위키 백과사전