신입사원교육 ppt

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목차

신입사원교육의 본질

교육훈련의 역사적 발전과정

기업교육의 특성 변화 동향

신입사원 교육훈련의 중요성

신입사원 교육훈련의 문제점

교육훈련의 개선방안

본문내용

신입사원교육의 본질
직장에서의 사원교육의 개념적 구분
첫째, 학습대상에 따라 구분 할 수 있다. 훈련은 기능공이나 작업자의 작업수행능력 습득을 위한 학습과정이나 교육은 경영자나 관리자에 대한 의사결정능력 습득을 위한 학습으로 이해되고 있다.

둘째, 추구하는 목표에 다른 차이점이다. 훈련의 경우 종업원의 기술과 유효성을 높이는 행위 및 특정직무수행에 도움을 주기 위한 것이 주된 목적인데 반하여, 교육은 인간으로서 할 수 있는 다양한 역할의 습득을 중요시한다.

셋째, 기대효과가 무엇이냐에 따른 구분이다. 훈련은 특정직무의 학습에 따른 특정효과가 기대되지만, 교육은 성과개선, 종업원 기술의 최신화, 직무수행능력의 개가, 신입사원교육을 위해 실시하는 것이다.

넷째, 효과와 반응기간에 다른 차이점을 발견할 수 있다. 훈련은 단기적인 성과를 달성하기 위한 전술적인 측면이 강하나, 교육은 장기적인 성과를 달성하기 위한 전략적인 성과가 강하다.

다섯째, 학습의 전이 수단에 따른 구분이다. 훈련은 동일요소에 의한 학습효과의 전이를 강조하는 반면 교육은 우너리에 의한 전이를 기대한다,

여섯째, 학습 장소에 따라 구분할 수 있는데, 훈련은 일반적으로 직장 내 훈련을 중시하나, 교육은 직장 외 훈련을 통해서 이루어지는 것이 보통이다.

참고 자료

● 국회도서관
◎ 신입사원 OJT 교육훈련이 직무만족과 조직 몰입에 미치는 영향에 관한 연구
2006 경희대 대학원 정기영
◎ 신입사원 교육훈련의 개선방향에 관한 연구
2003 호서대학교 김명관
● KTF 2006 신입사원 교육