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소개글

인적자원(HR)의 개념, 인적자원(HR)의 개발관리, 인적자원정책(HR정책)의 특징, 인적자원정책(HR정책)의 중요성, 인적자원정책(HR정책)의 협력망, 인적자원정책(HR정책)과 지방자치, 인적자원정책(HR정책)의 방향 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인적자원(HR)의 개념

Ⅲ. 인적자원(HR)의 개발관리
1. 교육훈련계획
2. 교육훈련의 방법
1) 지식습득을 위한 교육훈련방법
2) 기술습득을 위한 교육훈련방법

Ⅳ. 인적자원정책(HR정책)의 특징

Ⅴ. 인적자원정책(HR정책)의 중요성

Ⅵ. 인적자원정책(HR정책)의 협력망

Ⅶ. 인적자원정책(HR정책)과 지방자치

Ⅷ. 인적자원정책(HR정책)의 방향
1. 효율성
1) 하나는 저(低)생산성 저(低)부가가치의 산업구조이다
2) 다른 하나의 도전은 한국기업의 세계화전략의 부진이다
2. 혁신성
1) 학교운영의 자율성(autonomy)을 대폭 높여야 한다
2) 학교제도를 조속히 다양화(diversification)하여야 한다
3. 형평성
4. 책무성

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

정책의 일관성이란 시간적으로 정책이 지속성을 가져야 한다는 것이다. 여론에 따라 정책내용이 수시로 바뀌어서는 곤란하다. 그 동안 개혁정책들이 그 내용이 잘못되어서가 아니라 도중에 자주 바꾸어서 실패하는 경우가 많았다. 따라서 인적자원개발정책도 정책에 대한 최고 내지 주요 행정책임자가 자주 바뀌어서는 안 된다. 비록 불가피 바뀐다하여도 지금까지 추진하던 정책의 기본 골격과 방향이 지속될 수 있도록 하는 제도적 장치가 반드시 필요하다고 본다.
예컨대 대통령실 직속으로 10년 정도의 임기를 가지는 [국가인적자원위원회]를 민관합동으로 구성하고 모든 정책의 확정과 변경은 이 위원회를 통과하도록 입법화하여 비록 일부 행정책임자들이 바뀐다 하여도 다른 행정책임자나 민간위원들은 남아 있어 정책의 정합성과 일관성은 유지될 수 있도록 하는 것도 한 방법일 것이다. 경우에 따라서는 이 국가인적자원위원회를 대통령실 대신에 국회에 두는 방법도 고려할 만하다. 교육이란 여야의 정쟁의 대상이 될 문제가 아니라 오히려 여야가 한심하여 국가의 미래를 위하여 함께 지혜와 역량을 모아야 할 과제이기 때문이다. 다만 어는 경우든 중요 한 것은 전문가들의 의견이 존중되어야 하고 그들이 반드시 위원회운영에 중심적 역할을 하여야 한다는 사실이다.
항상 교육을 국가발전을 위한 100년 대계(大計)라고 하면서도 교육정책은 조변석개하도록 내 버려두어서는 어떻게 본래 뜻한 바를 성취할 수 있겠는가?

참고 자료

교육인적자원정책위원회(2001), 국가인적자원개발 정책보고서, 대통령 보고서
나승일 외(2002), 교육·인적자원 관련 직업교육 법제 정비방안 연구, 서울 : 교육인적자원부
민무숙 외(2003), 여성인적자원개발 협력망 구축을 위한 기초연구, 여성부
배종석(2000), 인적자원관리와 기업성과 : 연구의 비판적 고찰과 과제, 한국인사관리학회 추계학술발표회 발표논문
박찬석(2003), 지역 인적자원개발을 위한 지방대학의 육성방안, 지역 인적자원개발을 위한 지방대학 육성 방안, 정책토론회 발표 논문, 주최 : 한국직업능력개발원
정기오(2001), 인적자원정책 : 개념과 그 이론적 준거의 검토