유아교육개론

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목차

Ⅰ. 보육 시설 및 교재․교구
1. 보육시설
2. 교재․교구

Ⅱ. 연간, 월간. 주간. 일일 보육교육활동 구성
1. 연간 보육활동 계획안
2. 월간 보육활동 계획안
3. 주간 보육활동 계획안
4. 일일 계획활동 계획안

Ⅲ. 느낀점

본문내용

Ⅰ.보육시설 및 교재교구

본 연구자는 대구광역시에 위치한 A 어린이집을 방문하여 보육시설현황과 사용하고 있는 교재․교구에 대해 알아보았다.
먼저 어린이집의 보육시설 현황에 대해 알아보았고, 교재․교구의 특성 및 중요성과 사용하고 있는 교재․교구를 언어 놀이영역, 수․조작놀이영역, 과학놀이 영역, 역할놀이영역으로 나누어 알아보았다.

2. 교재교구

1)교재․교구의 특성 및 중요성

유아용 교재․교규는 유치원 현장에서 유아의 심신 발달을 도모하기 위해 사용되는 모든 자료로서, 교사와 유아가 집단 활동 뿐 아니라 자유선택 활동 시간의 개별 활동, 또는 실외활동 등에서 사용되고 필요로 하는 것으로 정의 할 수 있다. 즉, 유아들이 등원하는 시간에서부터 집에 돌아가는 시간까지의 모든 활동에서 사용되는 자료 모두를 말한다.
유아용 교재․교구는 유아의 특성과 밀접한 관련이 있는데, 유아의 특성과 연관하여 유아용 교재․교구의 특성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 유아들은 끊임없는 에너지를 가지고 있다. 따라서 유아들의 끊임없는 에너지를 발산시킬 대상이 필요한데 그 에너지를 사회가 인정하는 방향으로 보다 발달에 긍정적인 방향으로 발산시킬 수 있도록 하는 놀이이다. 따라서 놀이터와 놀잇감이 필요한데 그것을 유치원 교육과 관련하여 보면 유아를 위한 활동이요, 활동할 장소이며, 교재․교구인 것이다.
들째, 유아들은 잘못할 가능성이 많아. 운동조작 능력이 미숙하고 공간 조망능력이 덜 발달되어 있고 자기중심적이기 때문에 그리고 성인 위주의 생활환경에서 생활해 가면서 많은 실수와 잘못된 판단을 하기 쉽다. 따라서 시간을 바라볼 수 있는 경험. 그리고 성인의 생활환경에 서서히 익숙하게 하는 데 도움이 되는 의도적인 활동이 필요하다. 이에 따른 교재․교구의 예로 미세한 조작이 가능한 주제와 여러 측면에서 생각해 볼 수 있는 게임자료. 일상생활을 실연해 볼 수 있는 극화자료 등을 들 수 있다.
셋째, 유아들은 자신이 살고 있는 세계에 대한 예민한 흥미를 가지고 있다. 주의의 자연과 사물, 인간관계, 그리고 주변에 일어나는 사건에 대해 관찰하고 참여해 볼 수 있는 경험이 필요하다. 이를 위한 교재․교구의 예로 살아있는 동물이나 식물, 표본자료, 그림 자료, 모형. 역할놀이 자료, 실제상황을 축소 모형 한 게임자료, 다양한 문화. 생활야식. 감정, 사회적인 지식에 대한 동화와 동시자료 등이 있다.

참고 자료

없음