Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론을 비교하고

소개글

Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론을 비교하고, Piaget와 Vygotsky이론의 교육적 적용 또는 교육에 주는 시사점에 대하여 논의하시오. *근거자료 충분히 조사-이해 해석. 그 내용을 바탕으로 과제수행. 자료 참고시 출처 제시. 보고서 작성시 자신의 생각 충분시 기술. 분량 : A4 2장이상(표지 목차제외)

목차

Ⅰ. Vygotsky이론과 Piaget 이론의 비교
1. 유사점
2. 차이점

Ⅱ. Vygotsky이론의 시사점과 한계

본문내용

Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론을 비교하고, Piaget와 Vygotsky이론의 교육적 적용 또는 교육에 주는 시사점에 대하여 논의하시오.
Ⅰ. Vygotsky이론과 Piaget 이론의 비교
1. 유사점
aget 보다 덜 개념화된 단계를 제시하지만, 단계로 넘어가는 전환기에 일어나는 정신의 재구조화에 역점을 두었으며 피아제처럼 각단계의 특징은 크게 강조하지 않았다.
식이 구성되는 과정에서 대하여 설명하고 다음과 같이 설명아고 있다. Piaget는 아동의 사고는 성인의 사고와 다르며, 이를 가지고 있는 지식이 단지 성인이 가지고 있는 지식을 불완전하게 복사한 것이 아니라고 믿었다. Vygotsky와 Piaget는 아동들에게 그들 나름대로 지식을 구성하는 연령과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화 된다고 하였다. 즉 사고는 수동적이지 않고, 더 능동적으로 이루어진다는 것이다.
셋째, Piaget는 그의 후기 연구물에서 사회적 전달이 발달에 영향을 준다는 사실을 인정하였다. 여기서의 사회적 전달이란 축적된 분화의 지혜를 한 세대에서 다음 세대로 전달하는 것을 의미한다. Vygotsky 역시 지식의 전달에 미치는 문화의 중요성을 믿었다. 그러나 Piaget가 사회적 전달은 기본적으로 지식의 내용에 영향을 준다고 보는 반면, Vygotsky는 사회적 전달이 그보다 더 큰 역할을 한다고 믿었다. Vygotsky는 사회적 전달이 지식의 내용 뿐 아니라 사고 과정의 본질에도 영향을 미친다고 보았다.
2. 차이점
논하면 다음과 같다.
고를 잘 발달시키지 않는 여러 사회들을 비교 문학적으로 연구한 자료들에서 Vygotsky의 이론이 잘 증명된 바 있다.
가하는 아동의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기도 하지만 학습과정에서 필수적인 부분은 아니다. Vygotsky 이론에서도 아동이 사물에 가하는 행동이 발달에 유익하다고 보지만 이것이 사회적 맥락 속에 포함되고 다른 사람들과 의사소통에 따라

참고 자료

없음