2011년도 중등 임용 국어 1차 기출문제 31번 분석+해설

소개글

중등 국어 교사 준비하고 계신 분들은 기출 문제 분석이 필수죠?
비록 양은 얼마 되지 않지만, 2011년 기출을 분석하느라 힘들게 자료 찾아보면서 해설했습니다.
남이 해 놓은 해설을 보는 것은 쉬웠는데, 막상 직접 분석하고 해설하려고 하니 많은 시간이 걸리더군요 ㅠ
출제의도는 공청회 자료를 참고하여 교과내용과 교과 교육 중 어느 부분에서 출제가 되었는지 분석 한 것입니다.
2011년 시험 범위로 평가원에서 공청회 자료를 넣은 것을 보면 꼭 필요한 내용인 것 같아서^^
관련 교육과정은 해당 문제와 직간접적으로 관계된 것으로 찾았구요,
2007개정 교육과정 국공기 내용과 2009 개정 고등학교 교육과정 분을 실었습니다.
관련 이론은 따로 해당 작품에 대한 내용을 찾아 볼 필요 없이 바로 이해와 감상과 같은 내용을 볼 수 있도록
구성하였습니다.

목차

1. 출제의도

2. 해당 교육과정

3. 문제 해결 과정 (내용, 형식, 표현)

4. 문항 해설

5. 관련 이론

본문내용

문학사적 의의 :
(가)<구운몽>에서 주인공이 현실계와 초월계를 오가는 행적을 통해 이원론적 세계관을 보여 주는 것과 달리,
(나)<춘향가>에서는 주인공이 현실계에서 살아가는 모습을 통해 일원론적 세계관을 보여 주고 있다.
<구운몽>이 남녀가 일대일로 결연하던 전(前) 시대의 소설과 달리 주인공이 여러 여인들과 결연하는 방식을 통해
장편화되었다면, <춘향가>는 <심청가>처럼 전승 과정에서 창자들에 의해 더늠과 삽입가요 등이 첨가되면서 내용이
풍부해졌다.
문항 해설
[ 내가 해설한 것 (관련 이론 내용 참조) ]
ㄱ. (가) <구운몽>에서 주인공이 현실계와 초월계를 오가는 행적을 통해 이원론적 세계관을 보여 주는 것과 달리, (나) <춘향가>에서는 주인공이 현실계에서 살아가는 모습을 통해 일원론적 세계관을 보여 주고 있다. (관련 이론 참고)
ㄴ. <구운몽>은 남녀가 일대일로 결연하던 전(前) 시대의 소설[전기 소설로 볼 수 있음]과 달리 주인공이 여러 여인들과 결연하는 방식을 병렬적으로 제시하여 장편화했다고 볼 수 있다. 한편 <춘향가>는 <심청가>처럼 전승 과정에서 창자들에 의해 더늠과 삽입가요 등이 첨가되면서 내용이 풍부해졌다. (관련 이론 참고)
ㄷ. <구운몽>은 『조신설화』와 같이 `현실-꿈-현실`의 구조를 통해 주인공의 종교적(불교적) 각성[인생무상, 세속적 욕망은 인간의 근원적 고통 등]을 보여 주고 있다.

참고 자료

없음