교원평가제에관하여

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교원평가제에 관하여
교사를 점수로 매긴다는 ‘교원 평가제’로 한동안 나라 안이 시끄러웠다. 구체적으로 평가요소나 평가의 적용은 알지 못하지만 단지 예비교사로서 관심이 갔다. 내가 알고 있던, 그리고 보아왔던 교실에 ‘교원평가제’가 들어선다면 어떻게 바뀔까?
우선, 선생님들은 수업에 보다 더 신중을 기할 것이다. 능력 없어 보이는 첫 번째 조건은 당연히 수업에 있기 때문이다. 이런 생각을 하던 도중에 한 가지 걱정거리가 생겼다. 모든 수업이 장학사가 뒤에서 쳐다보는 연구 수업처럼 변하지 않을까 하는.......
‘보여주기’ 위한 수업, 창의성이 떨어지는 수업, 눈치만 살피게 되는 수업으로 변질되어 평가제에 긍정적인 면들을 보여주지도 못한 채 폐단을 밟지는 않을까 걱정이다. 교원평가제를 긍정적으로 평가하는 사람들은 교원평가제를 도입함으로써 교원의 자질과 전문성 향상 요구에 부응하고, 학부모학생교원 등 교육주체가 함께하는 다면 평가라는 점, 기존의 평가제의 허술함에 대하여 합리적인 평가제 도입은 당연하다는 입장이다.
하지만 교원평가제 도입에 따른 우려도 적지 않다. 우선 기존의 평가제가 있기 때문에 또 다른 평가제의 도입은 혼란을 야기 할 뿐만 아니라 기준 잣대의 혼란을 가져 올 것이란 전망과 교원평가제를 도입한 나라에서 나오는 수많은 폐해의 예는 교육은 백년을 내다보고 행하여야 한다는 입장에서 심각한 우려를 낳고 있다. 한 예로 일본에서는 교원평가제를 도입하여 부적격 교사를 퇴출하였는데 이로 인하여 교사들의 사기 저하가 큰 문제로 대두되었으며 교육 전문가들도 당초 예상했던 교육의 질 개선도 찾아보기 힘들다는 평가이다.

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