초등도덕교육1 -길리건 연구

소개글

길리건에 대한 간단한 리포트 입니다. 어려운 내용 없이 핵심만 정리했습니다.

목차

없음

본문내용

<초등도덕교육1> 제 삼의 목소리로.
■서론. 엄마가 아플 때, 여자아이들은 울음을 터트린다. 같은 상황에서 남자아이는 그렇지 않다.(EBS다큐프라임 아이의 사생활 -남과, 여). 보면서 굉장히 흥미로운 부분임을 느껴서 이와 같은 주제를 선정 했다. 남성과 여성에 관한 차이가 있는 것이 확실하다면, 그 차이가 아이들의 도덕발달에 어떻게 영향을 미치고, 우리는 거기서 무엇을 찾아내야 하는지 `도덕발달에 있어서 여성론적 접근을 취하고 있는 대표적 학자` 길리건(Carol Gilligan.)의 주장을 정리하고 코멘트 해본다.
(이는 내용 요약 및 코멘트로 구성되어 있으며 코멘트는 파란색으로 나타내어 보았다.)
■본론
제이크
(남, 11세)
정의나 권리에 초점을 둠. 객관적이면서도 수학적이고 과학적인 논리적 사고 ▶4단계
에이미
(여, 11세)
하인즈와 부인, 약사의 관계에 초점. 인간적이면서 상호의존적인 사고 ▶3단계
1. 성차 논쟁. 홀스타인(Holstein, 1976)은 콜버그의 채점 규칙에 있어서 성적 편견이 있을 수 있다는 연구 결과를 발표하였다. 콜버그의 기준을 따를 경우에 여성의 관점에서 연역된 도덕적 이유들은 낮은 수준의 도덕적 추론으로 평가 절하되고 만다는 것이다. 콜버그의 하인즈 딜레마로 돌아가서 살펴보자 이 때, 나이가 같은 남, 여 아동을 콜버그의 이론에 맞추어 보면 다음과 같은 결과가 나타난다.
홀스타인의 연구에 고무된 길리건은 1977년부터 발달 이론에서의 성차 문제에 주목하여 1982년 자신의 연구 결과를 「다른 목소리로(in a different voice)」라는 하나의 책으로 출판하게 되었다.
처음에 길리건은 위와 같이 전통적인 발달 이론들이 `이성적 발달은 남성의 이상으로 상정하였으며 그 결과 성의 발달 노정은 무시 되거나 평가 절하 되었다`는 점에 주목하여 연구하였지만, 결과적으로는 성차문제만을 다룬 것이 아니라 남녀간 구분된 도덕발달의 시각을 주었다는 것에 주목해야 한다.
2. 다른 목소리의 시작 -불평

참고 자료

없음