전문계고 인력양성의 문제점과 개선방안

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전문계고실태와 인력양성 현황, 고용창출을 위한 개선방안에 대한 보고서입니다.

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본문내용

전문계고 인력양성의 문제점과 개선방안
1. 문제의 제기
□ 우리나라의 전문계 고등학교는 지난 60년대 이후 국가경제발전에 필요한 산업인력을 양성함으로써 크게 그 역할을 다해 왔음.
- 그러나 원래의 목적인기능인 양성은 경제적 수준 향상과 높은 교육열, 고학력사회의 도래 및 지식정보사회의 요구 기술 등 여러 사회경제적 환경 변화와 의식 변화로 인하여 크게 퇴색되었음.
- 무엇보다도 고등교육의 대중화와 실업교육에 대한 사회의 부정적인 인식으로 전문계 고등학교에서의 대학진학률이 증가함에 따라 전문계 고등학교 본래의 정체성이 크게 흔들리고 있음
"요즘 전문계 고등학교는 준(準)인문계 고교예요. 대학에 가려는 학생들이 90%가 넘으니 `전문 기능인(엔지니어)의 산실`이라는 호칭을 지워야 합니다."
"중3생을 대상으로 기계 분야의 명장 초청 특강을 했다가 학부모들로부터 `평생 기름밥이나 먹게 하려고 하느냐`며 거센 항의를 받았어요."
o 디자인·요리·애니메이션 같은 분야에서 체험위주 실습 교육이 목표인 특성화 고교 재학생들도 대다수는 대학 진학에 몰두한다. 기능 교육이 뿌리째 흔들리고 있다.
이는 ‘기술 없는 기술인’을 양산해 공과대학과 기업현장 기술 수준의 질적 하락을 가속화
o `신(新)사농공상` 현상(조선일보 송의달 기자)
`내 자식 손에는 기름 안 묻히고 사(士)자 붙은 직업 갖게 하겠다`는 뿌리깊은 사농공상(士農工商) 의식이 다시 발호.
- 이로 인해 기능인에 대한 `천대`와 이공계 기피 풍조가 독버섯처럼 번지고 있음.
- 우리 미래의 목줄을 죄는 주범(主犯). 특히 `손끝 기술` 습득 능력이 가장 왕성한 청소년기에 기능 교육을 외면하다 보니 우수한 기술 엔지니어들의 명맥이 끊어지고 있음.

참고 자료

경북교육청 (2008), 경상북도 전문계고 발전방안
교육과학기술부한국직업능력개발원(2008). 한국형 마이스터고 도입육성 방안. 『한국형 마이스터고 도입육성을 위한 공청회 자료집』, 1-56.
이무근(2003). 『직업교육학원론』. 파주: 교육과학사.
정철영(2007). 『직업교육발전을 위한 종합적 탐색』. 2007년도 제7기 직업교육 CEO과정 강의자료.
충청북도교육청(2005). 『충청북도 직업교육 중장기 발전 방안』.