학교중퇴 청소년의 개념 및 특성, 발생원인

소개글

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목차

* 학교중퇴 청소년의 개념 및 특성

Ⅰ. 학교중퇴 청소년의 개념

Ⅱ. 학교중퇴 청소년의 발생원인

1. 개인의 신체적, 심리적 요인
2. 가정배경 요인
3. 학교에서의 행동 및 학교환경 요인
4. 지역사회환경 요인

* 참고문헌

본문내용

1) 학교중퇴 청소년의 개념
학교중퇴(school drop-out)란 청소년 자신. 가정, 학교, 전체 사회에 존재하
는 다변적인 요인들이 복합적으로 작용하여 학교공부를 중단하게 되는 일종의
사회일탈 현상으로서(교육부, 1997) 학생 스스로 학교를 그만 두는 자퇴와 심각
한 교척위반으로 인해 학교의 명령에 따라 퇴학처분 되는 것을 포함한다. 학교
중퇴와 관련하여 학교공포증(school phobia), 등교거부(non-attendance at
school), 학교거부(school refusal), 중도포기(drop out, school failure), 학교회
피(school withdrawal), 학업중단 등의 다양한 용어들이 사용되어져 왔으며(김
민정 김혜영, 2001), 교육법전에서는 학교를 중퇴하는 청소년을 `정규학교 소
속자 중 비행, 질병, 가계곤란, 이민 등의 이유로 학업을 중단하는 청소년`으로
규정하고 있다. 따라서 학교중퇴 청소년은 초등학교. 중학교, 고등학교 계학
중에 여러 가지 이유 때문에 학업을 지속하지 못하고 도중에 학교를 그만 둔
청소년을 지칭하는 개념이라고 할 수 있다.
중퇴의 과정과 결과는 청소년 개인의 입장에서 볼 때 그들의 삶에서 여러 가
지로 불리하게 작용한다. 우선, 정규교육의 기회가 상실되고, 사회적 기술습득
이 제한되며 진로개척 및 안정적인 직업획득이 어려울 뿐만 아니라, 학업중단
을 결정하는 과정에서 인권이 침해되고 부모와도 심각한 갈등을 빚어 이러한
갈등이 학교를 그만 둔 이후에도 부모자녀 관계에 부정적인 영향을 미친다. 또

참고 자료

- 권석만(2001). 젊은이를 위한 인간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원