학습 과정안 최종본-물질특성

소개글

중학교 교육 실습 가서 작성한 것입니다. 이 과정 안은 과학 대표 연구 수업을 했으며 열심히 작성한 것 입니다.대상은 중학교2학년이에요.

목차

Ⅰ. 계 획
1. 단원 개관 1
2. 학습과제 분석 2
3. 수업 및 실천계획 4
4. 지도상의 유의점 5

Ⅱ. 진 단
1. 학급 실태 조사 6
2. 진단 평가 7
3. 분석 및 대책 9
4. 교정 심화 학습 9

Ⅲ. 지 도
1. 본시 교수-학습 과정안 11
2. 학습실험지 15
3. 파워포인트안 16
4. 판서안 18
5. 모둠구성 및 역할 분담표 18

Ⅳ. 발 전
1. 형성 평가 19
2. 분석 및 대책 19
3. 보충 학습 21
4. 심화 문제 22

Ⅴ. 평 가
1. 이원 목적 분류표 23
2. 총 괄 평 가 24

본문내용

1. 단원 개관
가. 단원명
대 단 원
Ⅱ. 물질의 특성
중 단 원
2.6 양털이 철 조각보다 가벼운 까닭은
소 단 원
실험5.동전(고무마개)의 밀도 구하기
나. 단원 개관
어떤 물질이 다른 물질과 구별되는 준거가 될 수 있는 성질을 그 물질의 특성이라고 한다. 초등학교에서는 몇 가지 물질의 성질을 단순히 조사하고 비교하는 정성적인 수준에서 다루고 주로 비슷한 점과 다른 점을 비교하는 수준의 활동이었다.
그러나 이 단원에서는 물질의 특성으로 많이 활용되는 끓는점녹는점밀도용해도 등을 실험을 통하여 조사함으로써 물질마다 각 성질에서 고유한 값을 가진다는 것을 알고, 이러한 성질은 각 물질의 용도와 밀접한 관련이 있다는 것을 이해하는 것이 중요하다. 즉, 우리가 어떤 물질을 어떤 특정 용도로 사용한다는 것은 그 물질의 고유한 성질을 활용하는 것이다.
물질의 고유한 특성 중에는 끓는점녹는점밀도용해도 등이 있다. 이 단원에서는 몇 가지 물질에 대하여 그 성질을 실험으로 알아보고, 그 성질이 물질의 특성이 될 수 있는지 토의해 본다. 이러한 활동을 통하여 물질의 특성이 가지는 요건을 이끌어 낸다. 또한 물질이 실생활에 다양하게 이용되는 예를 조사하고, 각 물질의 용도와 특성과의 관계를 이해한다.
다. 타 단원과의 연계성
이 단원에서는 3,4 학년에서 학습한 겉보기 성질, 4,7 학년에서 학습한 녹는점과 끓는 점,5학년에서 학습한 고체의 용해와 석출, 6학년에서 학습한 기체의 용해에 관련된 개념들을 확장해 가면서 물질의 녹는점, 끓는점, 밀도, 용해도와 같은 특성을 이해하게 된다. 그리고 이를 이용하여 8단원‘혼합물의 분리’에서는 여러 가지 물질의 혼합물을 각 성분으로 분리하는 방법에 대해 학습하게 된다.

참고 자료

없음