피아제와 비고츠키의 구성주의의 비교

소개글

구성주의 이론은 피아제(Piaget)에 의해 처음 제안되고 그 후 여러 사람들에 의해 해석되고 확장되었다. 교육이론에서 통용되고 있는 구성주의는 그 입장이나 접근이 너무나 광범위하고 이질적이어서 합의된 내용을 찾기란 쉽지 않다. 구성주의를 피아제와 비고스키의 심리학적 이론들을 중심으로 이해할 경우에는 그것을 하나의 학습이론으로 볼 수 있으며, 이러한 심리학적 이론들의 철학적 토대는 상대주의적 인식론으로 규정할 수 있다. 또 다른 입장에서는 구성주의를 거대한 담론이나 새로운 패러다임으로 보고 있다는 것이다. 그러나 다양한 규정에도, 다만 구성주의는 공통된 관심사로서 집단적 혹은 개인적 지식을 생산하는 과정과 조건에 관한 이론적 반성과 이를 교육이론에 반영하고자 하는 노력으로 일단은 규정할 수 있다.

목차

1. 구성주의란 무엇인가?

2. 피아제와 비고츠키의 구성주의의 비교
1) 피아제의 구성주의
2) 비고츠키의 구성주의
3) 공통점과 차이점의 비교

3. 구성주의의 교육에의 적용
1) 피아제
2) 비고츠키

본문내용

1. 구성주의란 무엇인가?
구성주의 이론은 피아제(Piaget)에 의해 처음 제안되고 그 후 여러 사람들에 의해 해석되고 확장되었다. 교육이론에서 통용되고 있는 구성주의는 그 입장이나 접근이 너무나 광범위하고 이질적이어서 합의된 내용을 찾기란 쉽지 않다. 구성주의를 피아제와 비고스키의 심리학적 이론들을 중심으로 이해할 경우에는 그것을 하나의 학습이론으로 볼 수 있으며, 이러한 심리학적 이론들의 철학적 토대는 상대주의적 인식론으로 규정할 수 있다. 또 다른 입장에서는 구성주의를 거대한 담론이나 새로운 패러다임으로 보고 있다는 것이다. 그러나 다양한 규정에도, 다만 구성주의는 공통된 관심사로서 집단적 혹은 개인적 지식을 생산하는 과정과 조건에 관한 이론적 반성과 이를 교육이론에 반영하고자 하는 노력으로 일단은 규정할 수 있다.
구성주의(혹은 상호작용주의)는 기본적으로 지식은 감각적 경험과 추리간의 밀접한 상호장용을 통해 구성된다고 주장한다. 예를 들면 어린이는 감각경험만으로는 보존할 수 없다. 즉, 동일성, 보상성, 역조작의 논거 등 감각경험 이상의 추리가 가능할 때 논리적 당위성을 주게 되며, 그렇게 되면 자신의 신념을 경험적으로 증명하지 않아도 되며 그의 신념을 증명하는 방법도 알게 된다. 구성주의에는 개인과 환경 간의 상호작용뿐만 아니라, 개인 내에도 지적 영역들 간에 역동적 작용이 있다는 의미가 포함되는 것이다.
지식과 학습에 대한 이론으로써의 구성주의는, 기존 교수와 학습에 대한 방법에 대변혁을 일으키게 되었다. 특히 90년대 이후에 이러한 움직임이 서구 교육학 내부에서 활발히 진행되어 왔으나, 동시에 구성주의는 교육 연구 내에서도 이미 오랜 전통이기도 했다. 일찍이 한 세기 전 듀이의 이론은 현재 논의되고 있는 사회구성주의와 일맥상통하는 바가 있고, 인지적 구성주의의 선구자격인 피아제의 아동의 인지 발달에 관한 연구들은 보다 경험적 결실을 보여주면서 효율적 교육의 과학적 근거를 찾는 연구자들에게 적절한 단서를 제공해 주기도 했다.

2. 피아제와 비고스키의 구성주의의 비교
구성주의의 대표적인 학자로 피아제와 비고스키(Vigotsky)가 있는데, 피아제의 경우는 인지적 구성주의, 비고스키는 사회적 구성주의의 입장에서 아동에 대한 이해와 교육 방식을 설명하고 있다. 이렇게 두 가지로 구분하는 기준이 되는 것은 개인의 인지적 발달에 영향을 미치는 사회적 상호작용에 얼마만큼의 비중을 두느냐에 달려 있다. 즉, 인지적 구성주의는 인지적 작용을 주요 요인으로 보고, 상대적으로 사회문화적 측면과 역할은 거의 관심을 두지 않는 반면, 사회적 구성주의는 인간의 인지적 발달과 기능은 사회적 상호작용이 내면화되어 이루어지는 것으로 보고 있다.

참고 자료

1. 곽향림,「Piaget 의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점」,幼兒 敎育學論集, 1998.
2. 방선욱, 「인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 비교고찰」, 社會科學論叢, 권27 제3호, 2005.
3. 성숙자, 「구성주의 유아교육 프로그램에 대한 고찰」, 硏究論文集, Vol.26 , 1987.
4. 이종일, 「사회적 구성주의」, 초등교육연구논총, 13, 1992.
5. 손민호, 『구성주의와 학습의 사회 이론』, 문음사, 2005.
6. Laura E. Berk, 『아동발달 -제7판-』, 이종숙 외 옮김, 시그마프레스, 2008.