[교육신학] 대화의 기적

목차

Ⅰ. 저자의 일생과 저서
1. 일생
2. 저서

Ⅱ. 저자의 신학적 입장

Ⅲ. 교육적 입장
1. 복음 : 기쁜 소식인가? 나쁜 소식인가?
2. 인간이해 : 관계 안에서의 존재
3. 최악의 상처와 최상의 치료
4. 교육의 기초 : 세례(새로운 관계의 선물)
5. 교육의 언어 : 관계의 언어
6. 교육의 내용 : 관계에 기초한 사랑, 용납, 훈련
7. 교육의 자리 : 거룩한 공동체의 영적 교재
8. 결론

Ⅳ. 책요약
1. 대화의 중요성
2. 커뮤니케이션에 장애가 되는 것
3. 독백에서 대화로
4. 대화의 목적
5. 대화에 참여하는 자들
6. 대화의 위기
7. 대화의 열매
8. 대화와 앞으로의 과제
9. 결론

Ⅴ. 참고도서

본문내용

Ⅰ. 저자의 일생과 저서

1. 일생
하우는 1905년 미국 워싱톤주 바손(Vashon)에서 출생했다. 1930년 필라델피아 신학대학원에서 신학박사 학위를 받았다. 그가 속한 성공회 교육국 자문위원으로 일한 바 있고, 미쉬간주 브롤미 힐즈(Bloomy Hills)에 위치한 목회연구원 원장으로 일하면서 기독교교육과 목회영역에서 인격주의 이론을 연결해서 그의 학문적 관심을 계속 발전시켰다. 기독교교육사에 하우가 끼친 공헌은 1950년대 만남의 기독교교육 이론 형성기에 교육의 대화적 기초를 제공한 점이다. 하우의 사상 속에 일관하는 그의 교육적 관심은 교육신학자 밀러와 함께 "관계"라는 개념이다. 이 "관계"란 물론 하나님과 인간, 인간과 인간의 관계를 의미한다. "관계"라는 용어를 하우는 인격주의 심리학적 측면에서 접근하여 풀이했다. 즉 실존하는 인간의 내면적 욕구를 심층 심리학적으로 분석해서 문제를 찾고 그 문제해결을 위해 신학적 이해로 접근시켰다. 하우는 그의 관계이론의 해석적 근거의 틀을 마틴 부버의 저서 [나와 너], [인간과 인간사이]에 거의 의존하고 있고, 방법론의 기초로 폴 틸리히의 "상호연결의 방법"을 사용해서 인간 실존의 문제(분리와 소외)에서 출발해서 해결의 길을 "화해의 복음"으로 안내하고 있다.

참고 자료

기독교 교육 - 1992년 10월호, 대한기독교교육협회
대화의 기적 - 루엘 엘 하우, 대한기독교교육협회