[법교육연구]【A+】‘법과사회’교과서에대한 고등학생들의 인식조사

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‘법과 사회’ 교과서에 대한 고등학생들의 인식 조사
Ⅰ.서론
1. ‘법과 사회’ 교과서에 대한 현장 연구의 필요성
7차 교육과정에 들어 <법과 사회>가 독립적인 교과로 신설된 것은 어느 나라에서도 보기 드문 일이지만, 교과 내용의 수준과 목표에 대해 안정된 합의를 하지 못하고 특히, 검인정 제도 하에 하나의 출판사가 출판한 ‘법과 사회’ 교과서 적정성에 관한 문제가 있다.
‘법과 사회’를 가르친 교사들은 어려움을 호소하고 있으며 학생들도 학습부담과 학습기준의 미비로 선택과목을 바꾸거나 포기하는 현상이 일어나고 있으므로 ‘법과 사회’ 교과서 문제점들의 체계적 진단과 대안마련 작업이 매우 중요하다. 7차 교육과정에서 처음 도입된 <법과 사회>교과의 교과서에 대한 현장 교사들과 실제로 수업 받은 학생들의 인식을 양적 연구방법을 통한 조사가 연구의 목적이다.
2. 연구방법
1) 교과서 연구의 일반적 방법
구분
내적 연구(직접적 연구)
외적 연구(간접적 연구)
양적 연구
·교과서 외형 분석
·교과서 체제 분석
·교과서 내용 분석
·주어진 평가틀에 의한 분석
·교육과정 연구
·집필과정 연구
·전문가에 의한 평가
·사용자에 의한 평가
질적연구
본 연구는 교과서의 사용자인 학생들의 교과서에 대한 의식과 평가를 양적인 방법으로 측정하는 동시에 보조적으로 교사와 학생들의 교과서에 대한 느낌을 면접을 통해 확인하여 양적 측정의 결과를 해석하는 방식으로 교과서에 접근하려한다.
2) 연구대상
심화선택과목으로 ‘법과 사회’를 가르치고 배우고 있는 고등학교 2,3학년의 교과 담당 교사와 학생들을 연구대상으로 한다.
3) 설문지의 구성과 분석방법

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