3차 과제물 특수교육학개론 2009305015 양한나

소개글

특수교육학 수업 내 과제

목차

<제 13 장 의사소통 장애아교육 >

< 제 14장 학습장애아 교육>

< 제 15 장 영재아 교육>

<제 16 장 교육환경의 확대>

본문내용

<제 13 장 의사소통 장애아교육 >
1. 의사소통장애아를 정의하시오.
의사소통이란 화자와 청자간에 생각이나 의견, 사실 등을 교환하는 과정이다. 의사소통장애아는 이런 의사소통에 장애를 겪는 사람을 일컫는다. 의사소통의 발달과정에서 나타나는 어려움에 대한 신호와 증상은 서로 밀접하게 연관된 언어와 말의 사용으로 나누어진다. 의사소통장애는 언어발달과 밀접한 관련이 있으며, 아동과 가족의 상호작용, 학업수행 능력, 인지 및 사회 발달에 매우 불리한 영향을 줄 수 있다.

2. 의사소통장애의 원인을 나열하고 간단히 설명하시오.
-언어장애: 언어장애는 추정되는 원인에 따라 일차언어장애와 이차언어장애로 분류된다. 일차언어장애는 원인을 알 수 없을 때 사용되며 일차언어장애에는 단순 언어장애, 초기 표현 언어장애, 언어근거읽기장애 등이 있다. 이차언어장애는 정신지체, 청각장애, 자폐성 장애, 뇌성마비, 뇌손상등이 원인일 때 사용된다.
-조음장애: 조조음의 직접적인 원인으로는 선천적 구강-안면 구조의 기형이나 근육조직의 기형이 있다. 발화를 도와주는 근육의 통제나 협응의 어려움을 가진 아동들도 있다. 그러나 대부분의 경우 오조음의 원인이 신체적으로 분명하지는 않다. 아동들이 가지는 조음의 어려움은 신체적인 면과 발달적인 면 모두와 관련이 있다.
-음성장애: 음성에서 나타나는 음질, 음도, 공명의 결함은 후두질환의 증상일 수 있다. 발성 곤란으로 후두를 관찰한 결과 기질적 병변이 발견되지 않는다면 후두의 오용과 관련된 음성 무제인 기능적 발성 곤란으로 진단된다. 발성곤란은 악성종양 같은 기질적 문제라기보다는 아동이 음성을 부적절하게 사용함으로써 쉰 목소리, 낮은 음도, 기식 음성과 같이 원래의 음성과는 다른 음성이 되는 경우이다.

참고 자료

없음