절대적 빈곤과 빈곤청소년

소개글

빈곤의 개념은 인간의 생존과 사회적 존엄성을 유지하는 데 기본 필수적인 생활을 보장할 수 있는 물질적 자원이 결핍된 상태와 사회적ㆍ심리적ㆍ문화적인 상대적 박탈감을 포함하는 넓은 의미로 생각할 수 있다. 따라서 저소득가족을 규정하는 빈곤선은 그 사회의 상황에 맞게 빈곤을 정의하고 측정하여 빈곤의 기준을 만든 것으로서, 세 가지 개념에 의해서 설정될 수 있다.

목차

1. 빈곤의 개념
1) 절대적 빈곤(Absolute poverty)
2) 상대적 빈곤(Relative poverty)
3) 주관적 빈곤

2. 빈곤의 특징
1) 상대성
2) 점진성
3) 다차원성
4)지속성

3. 빈곤의 정의
1)경제적인 정의
2)문화적인 정의

4. 결론

본문내용

4. 결론
청소년기는 신체적, 정서적으로 급속하게 성장하는 시기이며, 자기 자신에 대해 생각해보고 자신을 둘러싼 사회적, 문화적 상황 속에서 자신이 극복할 수 있는 것과 필요한 것에 대해 보다 현실적으로 고민하는 시기라 할 수 있다. 청소년의 발달과정에서 개인 내부나 가정, 사회 환경적인 여러 요인으로 인해 욕구불만이나 갈등상태에 빠지게 되면, 낮은 자아개념을 갖게 되며, 청소년은 자신의 부적응 상태를 행동으로 표현하게 되며, 이러한 행동을 불안증이나 만성적인 범법행동과 같은 형태로 나타날 수 있다. 빈곤가정의 청소년들은 발달상의 어려움을 겪으며 자신의 환경에 대해 부적응을 보이며, 교육의 기회에 결핍을 경험한다.
‘빈(貧)’ 이란 용어가 일반적으로 평등 및 그 다양한 증후군들에 대해 사용되지만 이 용어는 흔히 저소득 문제와 관련되어 있다. 상대적 빈곤이 아닌 절대적 빈곤은 대물림의 경우가 많으며 단기간의 빈곤이 아닌 장기간의 상태에서 겪어왔을 빈곤이라는 점에서 청소년들에게 더 큰 영향을 미친다고 생각한다.
이런 절대적 빈곤의 되물림을 방지하기 위해서는 빈곤가정의 청소년들이 발달과업을 성취하고 발달상의 위기를 해결 할 수 있도록 청소년들이 접하고 있는 정부와 지역사회, 학교, 이웃, 친족과 같은 주위환경에서 적절히 보호해야 한다. 정부에서는 지역사회에서 청소년에 대한 사업이 이루어질 수 있도록 현금지원 중심으로 한다. 또한 교육경비 지원 규모도 지속적으로 확대되어야 한다. 지역사회에서는 빈곤 아동ㆍ청소년 네트워크를 구축하여 지역사회 내 지역아동센터, 청소년 아카데미 등에서 방과 후 교육, 방과 후 초등보육 저소득층 바우처 등 다양한 아동ㆍ청소년 복지서비스를 개별적, 단편적으로 시행하여야 할 것이다. 다음으로 학교는 학생의 지적, 정의적 발달에 긍정적인 영향을 미치는 부모역할을 함께 담당할 수 잇도록 그 역할을 확대해 나갈 필요가 있다. 학생 개개인의 성장에 대한 관심과 지원으로 확대되어야 할 것이다.

참고 자료

청소년 복지론/ 홍봉선 저/ 공동체/ 2010.07.25
사회복지정책론/ 남기민 저/ 학지사/ 2010.02.25