[유아교육]유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 의미, 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 영역, 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 집단활동, 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 유의사항 분석

소개글

유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 의미, 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 영역, 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 집단활동, 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 유의사항 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 레크레이션(레크리에이션)의 정의
1. 레크리에이션 용어의 두 가지 뜻
1) 리크리에이션(re-creation)
2) 레크리에이션(recreation)
2. 학자들의 레크리에이션 정의
1) 뉴메이여(Martin.H Neumeyer)
2) 바틀러(george.D.Butler)
3) 핫킨슨(john.L. Hutchinson)
4) 앤더슨(Jackson Anderson)

Ⅲ. 레크레이션(레크리에이션)의 필요성
1. 기계력에 의한 노동력의 감소
2. 기계 문명이 기기에 의한 자유 시간의 증대
3. 도시의 인구집중과 불건전하고 부자연한 생활형태
4. 산업 체제의 변화에서 오는 인간의 비인간화
5. 청소년 범죄 및 비행 행위의 증가
6. 민주주의적 생활양식과 상통한다.
7. 부자연한 생활조건의 완화

Ⅳ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 의미

Ⅴ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 영역

Ⅵ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 집단활동
1. 인사
2. 친밀감
3. 친밀감, 대화
4. 바라보기
5. 표현
6. 공동 놀이
7. 공동놀이
8. 공동 놀이

Ⅶ. 유아 레크레이션(유아 레크리에이션)의 유의사항

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
레크리에이션 활동은 참가자의 자발적인 선택으로 이루어지며 참가를 위한 내적동기가 충분하기 때문에 모든 활동이 보다 적극적으로 협조적으로 이루어 질 수 있다. 또한 활동에서 오는 피드백도 타인의 강요나 권유에 의해서 이루어진 과정이 아니기 때문에 마음스스로 우러나서 느끼고 판단하는 과정에서 만족도는 높아질 수밖에 없다. 결국 좋은 만족에서의 경험은 상대적으로 스트레스에 대처 할 수 있는 자생력이 높아지고 활동순간에는 저절로 스트레스가 감소되기 때문에 정신건강으로서의 레크리에이션가치는 더욱 크다 할 수 있겠다.
레크리에이션 활동이 자발적 참여로서 동기가 되었다고 하지만 프로그램을 조직과 목적을 가지고 좀 더 꾸준히 행한다면 전문지식인으로 연구하고 기술연마에 효과를 가져올 수도 있다. 좋은 예로 스포츠 동호인 조직과 클럽에서 국가 대표선수가 나오고, 연극이나 무용은 어린시절 감상하는 관람자 입장에서 피드백을 받아 전문 무용수나 음악 작곡가가 완성될 수 도 있다는 것이다.
레크리에이션은 내적동기나 외적동기가 형태별로 다르게 시작되었다 하더라도 분명 지속적인 경험과 기술연마에 정진한다면 전문가로서의 충분한 가치가 있는 것이라 할 수 있다.
레크리에이션 활동은 자기 마음을 먼저 열고 타인을 받아들일 수 있는 활동장면이 많다. 즉 자발적인 자신의 활동이 결정되면 파트너와의 활동(수집, 공예, 여행, 탐사 등) 을 할 수 있고 더 나아가 집단 활동(스포츠, 캠프, 포크댄스, 합창 등)으로 발전시킬 수 도 있다. 이런 활동들은 상호 상대방과의 대화나 협조에 응할 수 있게 하며, 집단 팀워크로 책임감과 봉사를 할 수 있는 장면으로 좋은 성격을 형성 할 수 있다. 특히 리더십과 팔로우맨 십을 형성하여 지도자와 협조자의 관계에서 의무와 권리를 주장 할 수 있고 공동목표로서의 자기 희생과 봉사정신을 증진 할 수 있으며 보다 나은 대인 정보 체계를 유지 할 수 있다.
Ⅱ. 레크레이션(레크리에이션)의 정의
레크리에이션(Recreation)의 용어는 라틴어의 회복 또는 재창조를 의미하는 리크레씨오(recretio)에서 시작되어 레크리에이트(recreate)에서 유래되었으며 에너지의 재창조, 활동능력의 회복을 암시한다. 또한 레크리에이션은 마음, 정신, 육체의 전체인 회복이라는 개념을 포함하며, 이런 레크리에이션의 용어는 문예부흥기에 있어서 인간개혁의 필요성을 강조하는 인문주의자들에 의해서 여가를 위해서 마련된 활동을 뜻한다.

참고 자료

고문숙·임영심·황정숙, 어린이 놀이지도, 양서원
김희진, 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도, 동문사
박호선 편저(1993), 유아교육, 학지사
이요섭(1992), 레크레이션 백과, 세광음악출판사
주운주(2006), 유아생활지도, 창지사
최기영, 방과 후 아동의 놀이 및 사회성 지도, 유아사회교육
Catherine Garvey(1995), 유아의 놀이지도, 도서출판 학문사