아동교육론-미래의 유치원교사로서의 자질과 역할

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목차

1. 유치원 교사의 사명과 역할

2. 유치원 교사의 사명
1) 유아가 건강하고 안전하게 자라도록 해야 한다.
2) 유아의 정서 안정과 사회성의 지도에 힘써야 한다.
3) 기본 생활 습관의 지도에 관심을 가져야 한다.
4) 언어의 듣기와 말하기 등 표현 능력에 관심을 가져야 한다.
5) 사회, 자연 현상에 관심을 가지도록 해야 한다.
6) 지적 호기심을 키워 창의력을 계발해야 한다.

3. 교사의 자질
1) 개인적인 자질
2) 전문적 자질
(1) 지적 전문성
(2) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
(3) 부모 전문가 및 여러 관계자들을 참여시키는 능력
(4) 직업윤리
3) 이상적인 교사상

4. 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자 및 학습 조력자로서의 역할
3) 상호작용 자로서의 역할
4) 모방과 동일시 대상으로서의 역할
5) 의사결정자 및 조언자로서의 역할

본문내용

1. 유치원 교사의 사명과 역할
`유치원 교사의 사명과 역할`이란 유치원 교사가 맡아서 해야 할 일을 말한다.
`사명`과 `역할`은 비슷한 뜻을 가진 말로서 사명은 하늘이 그 일을 맡겨준 것이라는 마음으로 맡은 일을 생각하는 것을 말하고, 역할은 어떤 직업이나 직위, 직분에 맡겨진 일을 말한다.
그러므로 여기서는 사명과 역할을 다른 것으로 생각하지 말고 유치원 교사의 역할을 하늘이 맡겨준 일이라는 느낌으로 생각하여 사명감을 가진 유치원 교사가 맡아서 해야 할 일을 몇 가지 제시하고자 한다.
2. 유치원 교사의 사명
1) 유아가 건강하고 안전하게 자라도록 해야 한다.
유아의 건강과 안전은 일차적으로 부모가 책임을 가진 일이다.
그러나 유치원 교사는 최초로 부모나 가족이 아닌 사람으로서 유아의 건강과 안전에 사명감을 가지고 도와주어야 한다. 그것은 유아들의 생명을 보호하는 일이 된다. 유치원 교사의 사명이 여러 가지가 있을 수 있지만 유아의 건강과 안전에 대한 일이 가장 중요한 일이다.
먼저 유아들의 모습을 하나하나 파악하여 건강에 대한 확인을 하고 관심있게 도와주어야 한다. 그보다 중요한 일은 안전에 대한 일이다. 교통 안전, 놀이 기구 사용에 대한 안전, 실내 생활에 대한 안전 등에 대한 하나하나 장면을 보이며 지도해야 한다. 특히, 유아기는 사물에 대하 지각과 운동 기능이 성인과는 매우 다르다. 우선 그들은 성인이 하는 대로 모방하며 활동한다.
건너는 길이 아닌 한길을 부모가 건너는 것은 매우 잘못된 것이다. 또, 신호등에 파란불이 오면 차가 자동적으로 서는 것으로 알고 있다. 신호등에 파란불이 오더라도 금방 뛰어나가지 말고 다른 사람이 건널 때 함께 건너도록 해야 한다.
2) 유아의 정서 안정과 사회성의 지도에 힘써야 한다.
사람은 무엇을 알려는 지각과 느끼는 감정의 두 측면이 있다.
어느 것이 먼저인가는 논란의 여지가 있지만 유아나 노인에게 지각보다 감정이 더 오래 남아 있는 현상을 볼 수 있다. 감정은 이와 같이 소중한 데도 우리는 곧장 지각의 계발에 극성을 부린다. 감정의 변화나 계발에 관심이 적다. 그러나 사람의 행동은 실제 지각보다 감정에 의하여 행위로 옮겨지는 경우가 더 많다. 감정 가운데 일시적으로 급격하게 일어나는 감정을 정서라 하는데 정서는 안정이 되어 있지 않으면 비뚤어진 성격으로 자랄 수 있다. 무언가 차분하지 못하고, 무엇인가 안절부절못하고, 소리를 꽥꽥지르거나, 남을 괴롭히는 등의 성향을 가진 어린이는 정서가 불안한 데서 오는 경우가 많다.

참고 자료

없음