만3세 연간, 월간, 주간, 일일

소개글

계획안

목차

1. 어린이집 명칭

2. 원훈

3. 보육 목적

4. 보육 목표

5. 기초 이론

6. 만 3세 발달적 특징

7. 교육 계획안

8. 참고자료

본문내용

어린이의 주변 세계를 관찰, 경험, 생각하고 이를 통해 환경에 대한 지식과 태도 학습
- 어린이의 신체, 정서, 사회, 인지,언어의 전인적 발달 및 개별적 발달을 지원
보육목적
보육목표
구체적 경험을 통한 학습
오감각을 통한 학습
내적 동기 유발 중심 학습
- 또래와의 상호작용을 통한 학습
보육목표
기초 이론
인지발달이론
- 유아의 발달은 유전적 요인과 환경적 요인 간의 상호작용의 결과로 이루어지며
유아는 주변 환경과의 상호작용을 통해 자발적, 능동적으로 학습한다.
피아제 (Jean Piget, 1896 ~1980)
유아가 지식과 지능 구성의 주체자라는 점과 인간의 인지적 발달은 유아가 환경에 작용함으로써 구성, 변형되는 결과라 주장하였다. 교사는 영유아에게다.
비고츠키(Lev Vygotsky, 1896~1934)
는 유아의 정신, 언어 사회성 발달은 사회적 상호작용을 통한 타인의 지지나 지원으로 이루어지며 지식 구성은 유아와 그 유아가 놓인 사회, 문화적 환경과의 통합에서 찾고 맥락 의존적인 지식습득과정을 강조하였다.
만 3세 발달적 특성
만 3세 발달적 특성
1) 신체발달
영아기에 비해 속도 완만,꾸준한 신체적 성장 신장과 체중 증가 완만
뇌와 신경계 성숙 운동기술과 인지능력 발달
(달리기, 뛰기, 공 던지기, 자전거 타기, 그네타기, 구두끈 매기, 색칠하기)
2) 인지발달 (전조작기)
①상징적 사고

참고 자료

아동발달의 이해/ 학지사/ 정옥분/ 2007
보육과정/ 창지사/ 백혜리 외 7명 공저/ 2007
보육과정/ 공동체/ 서영숙 외 6명 공저/ 2009
유아를 위한 놀이의 이론과 실제/ 창지사/ 이숙재/ 2006
영유아 프로그램 개발과 평가/ 양서원/ 김수영 외 2명 공저/ 2009