6.평면도형의 둘레와 넓이(4/12)

소개글

7차교육과정 5학년 수학 6.평면도형의 둘레와 넓이 4차시 약안입니다.
1m2와 1cm2의 관계 이해하기.

목차

없음

본문내용

문제 파악
동기유발
학습문제 확인
학습활동 안내
▣ 동기유발하기
새로운 단위의 필요성 느끼기
-축구경기장의 넓이가 몇 cm2인지 구할 때 불편한 점은 무엇인가요?
-m를 cm로 고쳐서 구해야 하기 때문에 불편하다. 등
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PPT1
(축구경기장)
▣ 학습 문제 제시하기
1m2의 개념을 이해하고, 1m2와 1cm2의 관계를 설명해 보자.
▣ 학습 활동 안내하기
[활동1]1m2 약속하기
[활동2]1cm2과 1m2의 관계 알아보기
[활동3]1m2 느껴보기
-학습활동을 인지한다.
개념 추구
학습활동 전개
활동1
활동2
▣ 학습 활동 전개하기
[활동1]1m2 약속하기
6m×2m 넓이 구하기
-이 사각형의 넓이는 한 변이 1m인 정사각형 넓이의 몇 배가 되나요?
-왜 그렇게 생각하나요?
-사각형의 넓이는 얼마라고 할 수 있을까요?
약속하기
-한 변이 1m인 정사각형의 넓이를 1m2이라고 쓰고, ‘일 제곱미터’라고 읽습니다.
[활동2]1cm2과 1m2의 관계 알아보기
두 단위의 관계 알아보기
-1m는 몇 cm인가요?
-12배이다.
-한 변이 1m인 정사각형이 12번 들어가기 때문이다.
-칠판에 적어본다.
-수학익힘책에 1m2을 써 보는 연습을 한다.
-100cm이다.
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PPT2
※정답을 언급하지 않고, m2을 배우기 전이므로, 칠판에 써보도록 한다.
-한 변이 1m인 정사각형 안에는 한 변이 1cm인 정사각형이 몇 개 들어있을까요?
-한 변이 1m인 정사각형의 넓이는 몇 cm2라고 할 수 있나요?
두 단위의 관계 익히기

참고 자료

없음