특수학교 유치부 IEP 작성

소개글

특수학교 유치부 아동 6개월 동안 IEP를 작성한 내용입니다.
특수유아교육 시간에 작성한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. IEP(Individualized Education Program)란 무엇인가 ?

Ⅱ. 대상학생의 인적사항

Ⅲ. 진단 평가 및 현재 학습수행 수준

Ⅳ. 장기교육목표

Ⅴ. 단기교육목표
1. 언어 교수학습계획
2. 사회 교수학습계획
3. 인지 교수학습계획
4. 자조기술 교수학습계획
5. 운동 교수학습계획

Ⅵ. 기타

본문내용

Ⅰ. IEP란 무엇인가?


1. IEP의 정의

1975년에 통과된 장애아동교육법인 PL. 94-142 에서는 모든 장애아동에게 무상의 적절한 공교육의 제공이라는 맥락에서 개별화교육프로그램, 즉 IEP라는 용어가 채택되었다. 이 IEP라는 용어는 이제 과정과 문서 모두를 지칭하는 말로 널리 사용되고 있다. 이 법률에서는 특수교육 및 관련서비스와 관련된 교육과정에 대해 IEP를 요구하고 있다. 그러나 IEP는 교과영역에만 국한되는 것은 아니며, 사회적응, 직업교육, 체육 및 적응행동과 같은 영역과도 관련되며, 나아가 IEP에는 아동이 필요로 하는 작업치료, 물리치료 및 언어치료와 같은 관련서비스가 요구되기도 한다. 교수의 개별화는 교육자들에 의해 오랫동안 주장되어 왔으며, IEP는 이러한 특수교육의 기본적인 철학을 형식화하고 아동들의 특별한 요구를 충족시키기 위해 교육과정의 수정을 보장하도록 설계된 것이다.

2. 개별화교육프로그램

1) IEP의 8가지 중요한 구성요소

① 아동의 현재 교육적 수행능력 수준 ② 단기 교수목표를 포함한 연간 교육목적의 진술
③ 아동에게 제공할 특정 특수교육이나 관련서비스 ④ 아동이 일반교육 프로그램에 참여할 수 있는 정도의 진술 ⑤ 서비스의 시작일자 및 지속기간의 계획 ⑥ 단기 교수목표가 성취 되고 있는지를 확인하기 위한 객관적인 준거 및 평가절차 ⑦ 전환서비스 ⑧ 성인기

2) IEP 계획 구성의 시기

특수교육을 받고 있는 모든 장애학생을 위한 IEP의 구성은 신학년도가 시작되기 전까지는 구성되어야 하고, 이전에 학교에서 제외되었던 아동의 IEP 구성은 우선적으로 해결해주어야 하며, 신학년도가 시작된 이후에 특수교육에 의뢰된 아동을 위해 IEP 구성위원회는 아동이 장애아동이고 특수교육 및 관련교육활동이 필요한지를 30일 이내에 결정해야 한다. 이미 특수교육을 받고 잇는 아동의 IEP는 매 학년초까지는 재구성되어 수행될 수 있어야 하고, 학교는 학년말에 교사가 일을 수행하도록 학년초부터 계획하여야 한다. IEP는 1년에 적어도 1회 이상 수정을 위해 검토되어야 하고, IEP를 조정하기 위한 위원회에서 다음 해의 IEP가 구성되어야 한다.

참고 자료

없음