[성교육 의미][성교육 목적][성교육 현황][성교육 지도방법][성교육 교사자세][성교육 제고방향]성교육의 의미, 성교육의 목적, 성교육의 현황, 성교육의 지도방법, 성교육의 교사 자세, 성교육의 제고 방향 분석

소개글

성교육의 의미, 성교육의 목적, 성교육의 현황, 성교육의 지도방법, 성교육의 교사 자세, 성교육의 제고 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성교육의 의미

Ⅲ. 성교육의 목적

Ⅳ. 성교육의 현황
1. 한국의 성교육
1) 1950~1960년대
2) 1965년
3) 1978년
4) 1980년
5) 1990년
2. 우리나라에서 성교육이 제대로 실시되고 있지 못한 이유

Ⅴ. 성교육의 지도방법
1. 소집단 교육
2. 토론식
3. 역할극
4. 퀴즈식 성교육
5. 질의 응답식
6. 체험을 통한 성교육
7. 기타
8. 성교육 지도의 효과적인 내용구성을 위한 전략
1) 스크랩 하기
2) 만화를 이용하기
3) TV 등 방송매체를 눈여겨 보기
4) 성관련 책을 읽기
5) 학생들의 생각 읽기
6) 응용해 볼 만한 방법들

Ⅵ. 성교육의 교사 자세

Ⅶ. 성교육의 문제점
1. 학생들은 성교육을 많이 받았음에도 불구하고 자신이 받은 성교육 정도가 부족하다고 느낌
2. 학생들은 학교 성교육의 효과를 불신하고, ‘학교 성교육의 무용론’을 주장하는 듯이 반응함
3. 학생들은 학교 성교육의 방법에 불만을 갖고 개선을 요구함
4. 학생들은 부모에 의한 가정 성교육이 거의 없다고 함
5. 친구가 학생들의 성문제의 주상담자가 된 것은 문제가 많음

Ⅷ. 성교육의 제고 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성(性)이란 한자는 마음 심자(心字)와 낳을 생자(生字)의 합성어로써 마음과 몸을 합쳐 인간 전체를 이룬다는 의미이다. 이는 인간의 성행동을 포괄하는 성욕, 성애, 성에 대한 환상, 꿈, 태도, 사고, 감정, 가치관, 신념, 이해심, 성적 존재, 성적 성격 등의 총괄적인 개념이다.
인간의 성(sex)은 남자(male)와 여자(famale)를 생물학적으로 구분할 때 쓰는 용어이다. Sex란 단어와 구분하여 행동과학과 사회과학에서는 문학에서 사용했던 Gender란 용어를 사용한다. 해부학적인 규정과 다른 점을 강조하기 위하여 여성학자들의 술어로서 남자와 여자의 구별에서도 남성(masculine)과 여성(feminine)으로 성(gender)을 구분하여 사용한다. 북경 세계여성대회에서 성을 Gender로 통일하여 사용하기로 하여 성의 해부학적인 측면보다 포괄적이고 행동 과학이나 사회과학적인 측면을 강조하는 경향임을 알 수 있다.
성의 속성상 쾌락이나 은밀함, 개인성, 본능성, 강력성, 이성간의 관계성, 접근방법의 곤란성 등의 문제 때문에 총괄적인 접근을 소홀히 해 왔다. 오히려 죄악, 금기(taboo) 내지는 사악, 음탕, 음란, 외설, 수치, 중상, 허구, 범죄, 질병 시 하였다. 성을 생식(生殖)외의 모든 성행동을 윤리도덕으로 제한하였고 법적으로 문제시하였다. 이와 같은 제한은 오히려 부작용을 낳게 하였고 대 로마제국이 성적 문란 때문에 망하였다고 할 정도로 인간사회의 한 질서의 요인으로 등장하게 되었다. 쾌락의 추구는 술, 담배와 마약 못지않게 성폭력, 성희롱, 음란, AIDS, 성스캔들, 혼외정사(婚外情事), 이혼 등의 문제를 파생시켰으며 이로 인해 인간사회의 질서는 위협의 도전을 받고 있다.

참고 자료

◉ 교육인적자원부(2001), 성희롱·성폭력 예방교육프로그램 교재 및 CD
◉ 박준희(1970), 성교육을 위한 문교정책 방향, 새교육
◉ 서울특별시간호사회(1996), 성교육, 현문사
◉ 이자리(2000), 성교육 프로그램이 청소년의 성지식과 성에 대한 태도에 미치는 효과, 대구가톨릭대 사회복지대학원 석사학위청구논문
◉ 이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울 ： 돌베개
◉ 충청남도교육청(1999), 성(性), 알아 볼까요