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소개글

청소년 성상담의 개념, 청소년 성상담의 목적, 청소년 성상담의 필요성, 청소년 성상담의 상담자, 청소년 성상담의 유의사항, 청소년 성상담의 사례, 청소년 성상담 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년 성상담의 개념

Ⅲ. 청소년 성상담의 목적
1. 정확한 성관련 정보의 전달
2. 성적 위험(Sexual risks)으로부터 예방 및 대처 방법 제공
3. 성에 대한 사적 관심의 객관화와 가치관 점검
4. 성적 의사결정과정 조력
5. 성에 대한 부정적인 감정 및 상처의 치유

Ⅳ. 청소년 성상담의 필요성
1. 시대적 변화
1) 급격한 정보매체의 발달
2) 성상담에 대한 수요의 증가
2. 청소년기의 성적 발달 및 태도

Ⅴ. 청소년 성상담의 상담자

Ⅵ. 청소년 성상담의 유의사항

Ⅶ. 청소년 성상담의 사례
1. 문 1
1) 덜 나은 답
2) 보다나은 답
2. 문2

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

상담이란 일반적으로 말하여 지도를 하는 사람과 지도를 받는 사람 사이에 행해지는 극히 개별적인 과정이다. 지도를 하는 사람이란 사람이 당면하는 개인적인 곤란을 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 전문적인 훈련과 경험을 가진 전문가(상담자)를 의미하며, 지도를 받는 사람은 혼자서 해결하기 어려운 문제에 의해서 곤란을 겪고 있는 개인(내담자)을 뜻한다.
실제로 상담의 기능은 교육의 모든 장면에서 이루어 질 수 있다. 학교에서 카운슬러나 교사가 학생을 만나 삶의 여러 가지 관심사들을 대화로 다루게 되면 그것이 비록 전문적 상담은 아니더라도 상담적 기능을 수행할 수 있게 되는 것이다. 이러한 일상생활에서 이루어지는 상담적 기능은 학생들의 발달에 대단히 큰 영향을 미친다. 따라서 상담실에 전문적 훈련을 받은 카운슬러가 상담을 하는 것 못지않게 일상생활에서 이루어지는 교사들의 상담적 기능이 실질적으로 더 많은 영향을 주고 있다고 할 수 있다.
상담은 누구나 할 수 있는 것으로, 모든 사람은 문제를 갖고 있는 사람의 말을 경청하고 이야기를 나눔으로써 다른 사람을 도울 수 있는 잠재력을 가지고 있다. 이때 중요한 것은 능력을 갖추고 친밀한 관계를 형성하는 것이다. 또한 성공적인 결과를 이끌어낼 가능성을 높이기 위해서는 상담은 더욱 더 전문적인 것으로 접근되어야 할 것이다.

참고 자료

김봉태(1999), 청소년 순결 교육의 대안을 찾아서, 한국청소년순결운동본부
대한가족보건복지협회(2002), 성교육/성상담의 이론과 실제
대한가족계획협회, 청소년상담실 활동사례 제12집
대한가족계획협회, 성교육 성상담 교본
서울YMCA 청소년성교육상담실(2001), 서울YMCA 성교육지침서 금기와 허용, 그 벽을 넘어서,
한국 인성교육협회(2001), 성교육/성상담 전문과정 연수교재