학습자중심교육(학생중심교육)의 개념, 학습자중심교육(학생중심교육)의 평등화, 학습자중심교육(학생중심교육)과 구성주의, 학습자중심교육(학생중심교육)과 수준별교육, 학습자중심교육의 교사역할과 발전방안

소개글

학습자중심교육(학생중심교육)의 개념, 학습자중심교육(학생중심교육)의 평등화, 학습자중심교육(학생중심교육)과 구성주의, 학습자중심교육(학생중심교육)과 수준별교육, 학습자중심교육의 교사역할과 발전방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 개념

Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 의미

Ⅳ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 평등화

Ⅴ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 구성주의
1. 구성주의와 학습자 중심 교육의 특징
2. 구성주의와 학습자 중심 교수․학습의 방향

Ⅵ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 수준별교육

Ⅶ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 교사 역할

Ⅷ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 발전 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 개념

학습자 중심의 이론적 실체를 바탕으로 하는 개념을 실습을 통해서 귀납적으로 형성하고 보니 질 좋은 교육은 우리나라에서는 1등을 하거나 경쟁력을 기르는 것이 대세라는 것을 알게 되었다. 그러나 학습자 중심의 질 좋은 교육은 학습자인 학생들이 각자의 학습 특성을 제대로 정확하게 알고 각자의 학습 특성에 따라서 최선의 자아를 실현하게 하는 교육이라는 것을 확인하였다. 특히 학생들이 자주적으로 이념적 실체를 바탕으로 하는 개념을 기준으로 각기 최선의 응용력과 탐구력과 창조력을 기르도록 하는 교육이다. 학교가 이런 학습자 중심의 질 좋은 교육을 함으로써 학생들이 최선의 자아를 실현할 기반을 마련하게 된다는 것을 실습으로 알게 되었다.

Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 의미

학생중심의 교육과정은 국가수준의 획일적인 필수과목이나 지정선택 중심의 교육과정에서 탈피하여 학생의 다양성을 존중하는 탄력적 교육과정이다. 학생중심 교육과정의 내용을 보면 고교 과정별 필수 과목을 선택과목으로 변경하고, 학습 내용 및 수준조정, 선택교과의 학생 선택제, 단위학교의 편성권 확대, 단계형 교육과정과 심화․보충형 교육과정 운영, 창의적인 교육활동 시간운영, 실업계 교육과정의 융통성 부여 등이 그 주요 내용이다. 수준별 교육과정 및 선택중심 교육과정, 재량활동 교육과정을 통합하여 사용한 용어이다.

참고 자료

▷ 권낙원(2000), 학습자 중심 교육의 성격과 이론, 한국교원대학교 교수논총, 16(1)
▷ 광주교육대학교부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
▷ 박현정(2006), 학습자의 학습스타일에 따른 학습전략 및 과제수행능력에 관한 연구, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문
▷ 변영계·김영환·손미(2007), 교육방법 및 교육공학, 학지사
▷ 손자영(2007), 초등영어 학습자들의 정의적 특성과 관련 요인 분석 및 상관관계 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위논문
▷ 양용칠(1999), 학생중심 교육체제의 구성을 위한 방향, 한국교육학회 연차 학술대회 논문집