재미있는 수업기법 (읽기)
- 최초 등록일
- 2011.08.26
- 최종 저작일
- 2009.09
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소개글
보다 효과적으로 학생들에게 읽기 수업을 하기 위한 방법으로 대학교에서 국어 지도에 대한 수업이 이루어진 후
배운 것을 토대로 작성한 레포트 입니다. 현실적인 상황에서 이루어 질 수 있는 것들을 토대로 구성하였으며,
마지막에는 수업지도안을 약안으로 짜 직접 수업해 봄으로써 현실적인 감각이 돋보이는 과제입니다.
목차
없음
본문내용
우리는 일상생활을 하는데 있어 신문이나 책, 광고문, 연설문, 논설문 등 상당히 많은 글을 알게 모르게 접하고 읽는다. 따라서 학생들에게 읽기를 교육시키는 것은 국어 과목에 있어서 중요하면서, 필수적인 것이다. 또한, 읽기 영역의 학습이 잘 이루어지면 학생은 다른 사람의 글을 읽고 긍정하거나 부정하는 등 자신의 생각을 자유롭게 표현하면서 글을 통한 의사소통이 가능해진다. 그렇다면 읽기를 교육하는 방법에는 어떠한 것들이 있을까? 수업 상황과 관련지어 살펴보도록 하자.
수업상황을 나누어 보면, 크게 수업 전, 중, 후 활동으로 나눠진다. 자세히 살펴보면, 수업종이 울리고, 교사가 교실에 들어가면 교사는 제일 먼저 학생들의 동기, 흥미를 유발하기 위한 수업 전 활동을 할 것이다. 학생들의 흥미가 유발되고, 주의가 집중되고 나면, 본격적인 수업이 시작될 것이며, 그리고 오늘 계획한 양의 지식을 전달했다면 배운 내용을 정리하고 학생들이 잘 이해했는지에 대해서 형성평가를 하는 수업 후 활동이 이루어지면서 한 차시 수업은 마무리 될 것이다. 그렇다면 재미있는 읽기 수업을 하기 위해서는 수업 전, 중, 후 활동에 있어서 어떠한 수업 기법을 사용하는 것이 좋을까?
먼저 수업 전 활동에 대해서 살펴보자. 수업이 시작되면 먼저 본격적인 수업을 하기 전에 교사는 학생들의 주의를 집중시키고, 학생들의 흥미를 유발해야 한다. 저학년일 경우는 학생들의 흥미를 유발하고 주의를 집중 시키는 것이 쉽지 않아 많은 노력을 필요로 하며, 수업 전 활동의 비중이 매우 높다. 하지만 고학년일수록 흥미를 유발하는 시간은 줄어들고 지난 시간에 배운 내용을 복습하거나, 오늘 배울 내용에 대한 예고로 이루어져 보다 수업내용과 관련된 많은 내용을 다룰 수 있다. 동기 유발은 해당 차시의 내용이나 주제와 부합되는 것이 좋다. 말 그대로 동기를 유발 하는 것이기 때문에 학생들의 주의집중을 할 수 있는 것이 좋으며, 교육적인 내용과 밀접한 관련이 있다면 더욱 좋다. 또한, 제목과 삽화를 이용하여 동기유발을 하는 방법도 있다.
참고 자료
없음