[교육과정] 구성주의적 관점을 지닌 교사의 학습자관과 수업관은 객관주의적 관점을 지닌 교사와 어떻게 다른가?

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구성주의적 관점을 지닌 교사의 학습자관과 수업관은 객관주의적 관점을 지닌 교사와 어떻게 다른가?
심리학에서 구성주의는 인간이 자신의 경험으로부터 지식과 의미를 구성해낸다는 이론이다. 교육학에서는 피교육자들이 교육을 받을 때, 학습 이전의 개념을 토대로 학습이 진행된다는 의미가 된다. 또한, 교수학습이론으로서의 ‘구성주의’는 그러한 현상이 있기 때문에 그것을 고려하여 수업해야 한다는 주장이다.
장 피아제의 구성주의 학습이론은 교육개혁운동의 주제로 활용되어 학습이론과 교수-방법론에 큰 영향을 주기도 했다. 1970년대에 대두하기 시작하여 1980년대에는 객관주의 또는 표상주의에 대한 대안으로 자리 잡게 되었다.
구성주의 학습이론의 기본 가정을 이해하기 위해서는 그들이 보는 지식에 대한 고찰이 선행되어야 할 것이다. 구성주의자들이 보는 지식이란 객관적으로 이미 주어진 어떤 실체가 아니라 각 개인의 환경과 상호작용하는 과정에서 각자의 독특한 해석을 통해 구성되는 것이다. 즉, 행동의 단순 반복이나 기존 지식의 단순 암기보다 학습자 스스로 의문은 제기하고 해석하는 과정중심 체제라는 점에서 기존의 객관주의 이론과 대비된다.

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