교육_심리학_교재_요점_정리

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교육심리학 교육실제를 보는창의 교재 요약입니다 33쪽 정도 되는 요약집으로

목차

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본문내용

제1장. 인간의 이해
< 인간의 본성 : 사상의 원류 >
1. 성악설
; 엄격한 훈육 강조, 악을 극복하기 위한 절제와 극기의 노력 필요, 처벌의 필요성 주장
1) 순자
2) 고대 히브리인 -- 육신이 위로 올라서서 인간을 차지하게 되면 인간은 악하게 된다.(구약성서)
3) 중세 기독교 사상 -- 원죄 의식
2. 성선설
1) 맹자 -- 마치 물이 아래로 내려가는 것과 같다. 불선의 소행은 일시적인 외적 환경에 의한 것.
↔고자: 인간의 본성은 연못에 있는 물과 같아서 동으로 트면 동으로, 서로 트면 서쪽으로 흐른다.(백지설)
2) 루소 -- 인간을 식물에 비유, 부모와 교사는 어린이가 자연적으로 자라나는 것을 방해하지 말아야 한다.
성인의 풍습과 관습에 오염됨으로써 악하게 된다. 인도주의적 교육의 발전에 공헌.
3. 백지설(Tabula Rasa) --로크
; 인간의 마음은 출생시에는 tabula rasa(아무것도 적혀 있지 않은 백지)와 같다.
경험주의 철학의 영향, 극단적인 환경론(출생시에는 본능을 가지고 있지 않으며, 인간은 환경에 의해 빚어진다.), 경험·감각·반사·연상에 의하여 인간의 본성은 결정된다.(특수하게 만들어진 카메라와 같다.)
< 인간 존재의 특성 >
1. 생물적 존재
: 인간의 모든 활동은 뇌의 활동과 신경 계통의 움직임으로 설명 가능 →생물학적 연구의 대상
* 신경생물학적 입장 --새로운 과업을 학습한 결과 신경 계통에 어떠한 변화가 발생했는가에 관심.
2. 심리적 존재
: 자극에 대하여 반응하는 존재. 다양한 개인간의 차이.
* 생리심리학, 학습심리학의 연구 대상
3. 사회적 존재
: 가치나 규범에 영향을 받는 존재.
* 사회학, 정치학, 경제학의 연구 대상. (규칙·규범의 소화 →사회화, 문화화)
4. 영적 존재
: 가치와 규범을 넘어선 새로운 의미를 추구하는 존재. 인간은 만물의 영장
5. 통합적 존재
: 인간 문제에 대한 전체적인 이해
< 인간 형성의 특성 >
1. 인간 형성의

참고 자료

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