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소개글

인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 의미와 특징, 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 필요성과 활용방식, 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 장점과 교사 역할, 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 개선방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 의미

Ⅲ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 특징

Ⅳ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 필요성

Ⅴ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형

Ⅵ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 장점
1. 학습자에게 유익한 점
1) 다문화 교육
2) 현실 세계의 학습경험
3) 고등사고력
4) 작문실력과 동기부여
5) 전문가 접촉 기회
6) 정보창출의 기회
7) 자기주도적 학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3. 교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보 입수
3) 연구 수행 기능 훈련
4) 동료와의 교류
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접촉의 용이
3) 구성원간의 의사소통 유도
5. 지역사회에게 유익한 점
1) 학교와의 의사소통
2) 학생 지도 활동

Ⅶ. 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 교사 역할

Ⅷ. 향후 인터넷교육(온라인교육, 사이버교육)의 개선 방향
1. Internet활용의 기술적․재정적 어려움이다
2. 교사들의 역할 변화가 무엇보다도 중요하다
3. 교육공학적 접근이 되어야 한다
4. 복합적인 정보교재를 활용해야 한다
5. 교사가 정보의 제공자가 되어야 한다
6. 사이버 스페이스와 정보 윤리를 충분히 이해해야 한다
7. Internet을 활용한 학습 모델이 많이 구축되어야 한다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정보화 사회의 수단에 관해 적어도 한 번쯤 생각해 본 사람이라면 누구나 전문가들이 지적하는 것처럼 인터넷과 멀티미디어를 대표적으로 꼽을 수 있다. 물론 이 두 가지 매체는 궁극적으로 하나의 시스템으로 통합되는 방향으로 나아가고 있다. 그러나 이 중에서도 인터넷은 일단 초기에 하드웨어가 구축되면 멀티미디어 타이틀 제작에 비해 소요경비가 매우 저렴하고 사용이 용이하며 일 대 일뿐 아니라 일 대 다수 간 커뮤니케이션이 가능하기 때문에 많은 사람들을 대상으로 한 정보의 확산이라는 측면에서 아주 유용한 정보화의 수단으로 부상하고 있다.
소위 “정보망의 연결망(network of networking)”으로 불리는 인터넷의 배경을 보면, 최근 몇 개의 신문사를 주축으로 한 인터넷 열풍과는 다른 동기와 목적을 가지고 출발했음을 파악할 수 있다. 인터넷은 약 20년쯤 전 미국방송에서 군사적인 연구목적을 가지고 시작한 ARPANET에서 비롯하여 주로 학술 및 연구분야를 중심으로 발전하였다(Krol, 1992). 따라서 처음부터 전혀 상업적인 목적을 가지지 않고 “모든 사람을 무료로 네트워크에 연결하게(free access to all)” 하자는 취지로 시작하였다. 인터넷의 이와 같은 비상업적이고 교육적인 모토는, 최근 몇 년 사이에 비로소 상업화가 가능해져 어떤 측면에서 보면 교육 및 연구부문에서 출발하여 비로소 상업화 과정을 거치는 흔치 않은 현상을 낳았다. 지금도 미국의 경우 인터넷 서비스 기업은 반드시 여러 형태의 교육부문에 투자를 해야 하는 것이 하나의 전통으로 되어 있으며, 아직도 인터넷 운영을 총괄하는 조직이 없이 단지 네트워크의 표준화를 위한 비영리단체인 ISOC(Internet Society)만이 존재한다는 점에서 중요한 의미를 갖는다.
우리나라의 경우, 한국통신의 상용 서비스를 시작으로 인터넷이 확산되기 시작하였는데, 미국의 경우와 비교해볼 때 교육에의 투자보다는 상업적인 목적이 강조되거나 신문사 주축의 홍보용으로 주목되는 등 긍정적으로만 볼 수 없는 측면들이 있다
그러나 이와 같은 우려에도 불구하고 인터넷의 사용 범위는 넓다. 가장 손쉬운 이용방법은 전자메일로서 일 대 일 커뮤니케이션이 가능하고 Telnet이나 ftp와 같은 기능을 통해 파일을 전송하거나 받을 수 있으며 전자게시판을 통해 일 대 다수 간 커뮤니케이션도 가능하며 Web을 통해 필요한 정보를 빠른 시간 내 자유롭게 탐색하고 손쉽게 얻을 수 있는 장점을 가지고 있다(Smith & Gibbs, 1994).
이와 같은 기능을 가진 인터넷은 그 자체가 목적일 수는 없고 단지 정보화의 유력한 수단으로 기능할 뿐이다. 몇 년 전에 개발되어 가장 일반화가 잘 되어 있는 소프트웨어인 워드프

참고 자료

김진희 외, 열림 교육학 최신경향, 교육공학 및 인터넷교육, 지구문화사, 2000
강숙희, 인터넷 활용의 저해요인 및 활성화 방안. 컴퓨터교육학회지, 1999
백영균·설양환, 교육@인터넷, 양서원, 2000
전국대학사이버교육기관협의회, 사이버교육 어제, 오늘 그리고 내일, 2001
조은순, MIPOS를 활용한 POSCO 및 계열사의 기업원격학습체제 논의, ONLINE EDUCA KOREA 정보공학과 교육혁명 : 온라인 열린 교육. 한국교육공학회, 1996
홍봉화, 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005