장애아동 복지

소개글

장애아동 복지 연구 리포트입니다.
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목차

Ⅰ.장애아동 복지의 개념
Ⅰ-ⅰ. 장애아동의 개념
Ⅰ-ⅱ. 장애아동 복지의 개념
Ⅰ-iii. 장애아동 관련 법

Ⅱ. 장애아동 현황 및 장애아동 복지의 현황
Ⅱ-ⅰ. 장애아동 현황
Ⅱ-ⅱ. 장애아동 복지의 현황

Ⅲ. 장애인 복지의 문제
Ⅲ-ⅰ. 장애아동 복지의 전반적인 문제점.
Ⅲ-ⅱ. 장애아동에 대한 교육과, 가족지원에 대한 문제.

Ⅳ. 장애아동 교육과 가족지원에 대한 해외비교
Ⅳ-ⅰ.장애아동 교육에 대한 미국과의 비교
Ⅳ-ⅱ. 가족지원에 대한 호주, 미국과의 비교

Ⅴ. 장애아동 교육과 가족지원 프로그램 문제에 대한 해결책

Ⅵ.우리나라에서 잘 시행되고 있는 장애아동 복지

Ⅶ. 장애아동 복지를 조사하면서 느낀점

본문내용

장애아동 복지
Ⅰ.장애아동 복지의 개념
Ⅰ-ⅰ. 장애아동의 개념
장애아동 복지를 정의내리기 앞서 장애아동 복지에 주체가 되는 장애아동의 개념을 살펴보고자한다.
나라와 시대가 사회적 환경에 따라 변화함에 따라 장애아동의 정의도 변화되고 있다. 그의 대표적인 예로 DSM-I에서 정의 되었던 장애가 DSM-IV에서는 정의되지 않고, DSM-I에는 없던 장애가 DSM-IV에서는 장애로 정의되고 있다. 이처럼 장애아동을 정의 내린다는 것은 쉬운 일이 아니다.
따라서 오늘날에는 장애의 개념을 크게 협의의 개념과 광의의 개념으로 구분하고 있다.
①협의의 개념: 장애의 의미를 광의와 협의로 구분해 볼 때, 협의의 장애는 신체 또는 정신기능의 저하이상상실 또는 신체 일부의 결손 등과 같은 의학적 차원의 개념임. 따라서 지체장애, 시각장애, 청각장애, 정신지체 등은 협의의 장애에 속함.
②광의의 개념: 세계보건기구(WHO)가 국제질병기준을 근간으로 하여 1980년에 장애를 이해하는 새로운 접근으로 ICIDH(International Classification of Impai- rment, Disabilities, and Handicaps)개념이다. 이는 세 가지 차원인 기능장애와 능력장애 그리고 사회적 불리의 개념으로 정의된다.

참고 자료

*참고문헌*
-아동복지 이론과 실천(학지사) - 이순형 외 공저
-강남대학교 사회복지연구회 자료집
-SBS　긴급출동 SOS 기사출처
-MBC 일요일 밤에 “진호야 사랑해”출처
-김현용 외5인 (1997), 현대사회와 아동 - 아동복지의 시각에서, 도서출판 소화
-성영혜, 김연진 (2002), 아동복지, 동문사
-이소희 외(2004), 영유아복지론, 현학사
-전남련 (2003), 아동복지, 형설출판사
-이순형 외(2004), 아동복지 이론과 실천, 학지
-전용호 (2003), 차별로부터의 자유, 그 당당한 삶을 위한 장애인 복지, 학문사
-민중의 소리 2008-10 -03 장애인특수교육법, 그림의 떡으로 만들려 하나, 박준석
-조선일보 2007-05-16 장애학생들 “일반학교 다니기 힘드네”, 김연주
-한겨레 2008.09.29 서울시교육청 “장애인 교육예산 20% 삭감”, 김소연
-연합뉴스 2008.04.19 전국 장애인가족 `고통받는 현실 증언', 김병조
-시티뉴스 2008-04-21 “동반자살 잇달아, 정부지원 및 대책마련 시급”, 최지희
-광주드림 2008-10-14 장애인교육법 '만드나 마나', 정상철
- 아동복지의 이해/김연진,이상희/태영출판사/2006
- 아동복지론/윤혜미,김혜래,신영화/청목출판사/2006
- 아동복지론/김명희/교문사/2