학교교육의 기능과 교사의 역할

소개글

학교교육의 기능과 교사의 역할에 대한 레포트입니다.여러 가지 자료를 참고해서 작성했습니다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 기능
1) 기능론적 입장
2) 갈등론적 입장
2. 교사의 역할

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
책 제목에서 말해주듯 내용 또한 기존의 촘스키의 역작들-다양한 작품들이 있지만, “미국이 진정으로 원하는 것”에서는 미국이 자국의 이익을 위해 전 세계 곳곳에서 민주주의의 확산과 공산세력을 견제한다는 명분으로 얼마나 많은 잘못을 저지르고 있는지, 그리고 “507년 정복은 계속된다”같은 저서를 통해서는 미국을 중심으로 한 서구자본주의 국가들이 1492년 콜럼부스가 신대륙을 발견한 이후 자국의 이익을 위해 약소국들을 차례차례 수탈해 가는 과정을 다룸-처럼 미국사회의 잘 못된 교육헤게모니에 대한 비판이 저서 전반에 걸쳐 조금씩 나타나 있다.
한 마디로 말해서 그는 이 책을 통해 그 동안 미국사회에서 당연하다가 생각해 온 민주적 교육이라는 것이 기득권을 위한 교육, 무비판적인 교육으로 무장하고 있다고 말하고 있는데, 물론 그의 주장을 전적으로 다 받아들일 수는 없지만 미국의 교육정책이나 제도, 교육이념 등에 일정부분 영향을 받고 있는 우리나라의 교육 현실에서 봤을 때 이는 비단 미국의 교육현장에서만 일어나는 일이 아닌 우리와도 밀접한 관계가 있음을 인식할 때 문제의 심각성은 더 크다고 말 수 있을 것이다.
이 책의 테마(theme)는 크게 두 가지로 요약될 수 있다. 하나는 학교의 기능에 대해서 다른 하나는 교사의 역할에 관한 것이다. 본 문에서 자세히 다루어지겠지만, 그가 주장하는 미국의 학교교육은 학생들에게 단순히 순종과 복종을 강요하고 학생들의 독립적 사고의 가능성을 저해하는 기관으로서 통제와 억압 시스템에 의해서 운영되는 하나의 기득권 유지를 위한 메카니즘(mechanism)에 불과하다는 입장이고, 교사의 역할에 대해서는 소수집단에 의해 미리 결정되어진 지식으로 학생들에게 무비판적인 사고를 갖도록 만들어 궁극적으로는 우민(愚民)화시키는 조종자 역할을 하고 있다는 것이다. 그러므로, 본론에서는 학교교육의 기능을 기능론과 갈등론적 관점에서 비교 검토하고, 교사의 역할은 무엇인지에 대해 간단히 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

없음