학습에 관한 행동주의적 접근

소개글

학습에 관한 행동주의적 접근=고전적 조건화, 조작적 조건화, 사회 학습(관찰 학습, 대리학습)이론, 인지적 행동주의를 중심으로 하였습니다.

목차

행동주의 학습이론에 대한 이해가 교사에게 왜 중요한가?
고전적 조건화에 의한 학습
조작적 조건화에 의한 학습
사회 학습(관찰 학습, 대리학습)이론
인지적 행동 수정(Cognitive-Behavior Modification: CBM)

본문내용

학습: 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 를 말한다. 학습을 정의하는 데는 ➀개인의 행동 또는 무엇을 행하는 능력상 의 변화 ➁이 변화는 어떤 종류의 연습 또는 경험으로부터 비롯되어야 한다 는 조건 ➂그 변화는 지속적인 것이어야 한다는 조건의 세 가지 준거가 내포

1 행동주의 학습이론에 대한 이해가 교사에게 왜 중요한가?
행동주의는 수업과정에 학생들의 바람직한 행동을 증가시키고 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 매우 효과적인 이론이다.

2 고전적 조건화에 의한 학습
1) 고전적 조건화는 어떻게 일어나는가?
① 생리적 혹은 정서적 반응을 이끌어 내는 자극(무조건적 자극)이 있어야 한다.
② 무조건적 자극에 대한 반사적인 반응(무조건적 반응)에 주목해야 한다.
③ 원래는 중립적이지만 이후에 바람직한 반응을 유발 시킬수 있는 자극(조건 자극)을 선 택 하여야 한다.
④ 조건 자극과 무조건적 자극이 연합되도록 반복적으로 짝지어져야 한다.

2) 고전적 조건화의 현상
① 습득- 고전적 조건화에 의해 학습이 일어나는 현상을 습득이라 한다.
② 소거- 일단 학습된 조건 반응도 조건 자극이 무조건 자극과 연합되지 않고 조건 자극 만 계속 제시되면 결국 사라져 버린다.
③ 자발적 회복-소거가 된 후 에도 조건 자극만 반복적으로 제시해도 소거된 반응이 다 시 나타난다.
④ 자극 일반화- 유사한 자극에도 같은 반응을 보인다.
⑤ 변별- 조건 반응을 유발하는 조건 자극과 조건 반응을 유발하지 않는 유사한 다른 자 극을 구별할 수 있다.
⑥ 혐오자극- 부정적인 정서반응을 일으키는 자극을 말한다. 예) 시험 불안

3) 교육에의 적응
①고전적 조건화를 통해 부정적인 정서반응이 일어나지 않도록 한다.
②학습과 긍정적인 정서를 연결 지어야 한다.
③학생들이 적적하게 자극을 일반화하고 변별화 할 수 있도록 해야 한다.
④학생들이 고전적으로 조건화된 불안에 대처할 수 있도록 해야 한다.

참고 자료

․ 전윤식 외 역(2003). 교육심리학. 서울:시그마프레스
․ 문선모(2007). 학습이론-교육적 적용. 경기:양서원
․ 이관용 외 역(1996). 학습심리학-행동과 인지. 서울:교육과학사
․ 이성진(2004). 행동수정의 현장기법. 서울:교육과학사