2009 개정 교육과정 특징

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목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 2009 개정 교육과정의 특징
가. 공통교육과정과 선택교육과정의 재설정

나. 교과별 수업시수 20% 증감 허용

다. 학년군, 교과군 도입을 통한 집중이수로 학기당 이수 교과목수 축소

라. 창의적 체험활동의 도입

마. 학생 진로 희망을 감안한 맞춤형 교육과정 운영

바. 기타 사회적 요구사항 반영

Ⅲ. 맺음말

본문내용

Ⅱ. 2009 개정 교육과정의 특징
이번 개정 교육과정의 가장 중요한 특징은 그동안 국가나 교육청의 기준 및 지침에 의거하여 운영되던 경직성을 탈피하여 교육과정의 탄력적 현장 운영을 지향하는 것이다. 이를 위해 교과군과 학년군, 집중이수제 등을 도입하고, 학교에 교과(군)별 수업시수 증감을 허용하여 교과 이수시기와 수업시수(단위)를 자율적으로 결정할 수 있는 권한을 부여하였다. 단위학교의 교육과정 자율성 확대와 더불어 학생의 학습 부담을 덜어 주고, 진로에 적합한 교육과정 운영 강조, 다양한 체험활동을 통한 학습 강화 등도 이번 개정 교육과정의 주요 특징이라 할 수 있다.

가. 공통교육과정과 선택교육과정의 재설정
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간의 ‘국민공통기본교육과정’을, 중학교 3학년까지의 9년으로 기간을 단축하여 의무교육기간과 일치시키면서 명칭을 ‘공통교육과정’으로 바꾸었다. 이에 따라 고등학교 2학년부터 3학년까지 2년간이었던 선택중심 교육과정은 고등학교 전 학년으로 확대 적용하도록 하면서 그 명칭도 ‘선택교육과정’으로 바뀌었다.

참고 자료

없음