갈등론 관점으로 본 영어공교육강화정책에 대한 고찰

소개글

이명박 정부의 영어공교육 강화정책에 대한 평가가 아니라
갈등론 관점에서 이 정책이 가지는 의미를 고찰해 본 리포트입니다.
문헌에 의존하지 않고 생각과 의견을 위주로 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영어 공교육 강화 정책과 신자유주의
2. 영어 공교육 강화 정책
3. 영어 공교육 강화 정책과 갈등론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 느낀점

본문내용

(결론 )
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위에서 살펴본바 영어 공교육 강화 정책은 국가 경쟁력 강화, 영어교육의 기회 균등 등 의 명목 뒤로 현 사회를 지배하고 있는 지배 집단의 계급적, 이데올로기적 이해를 대변하고 있는 정책이라고 생각할 수 있다. 영어교육의 중요성은 누구나 다 인정하고 있는 문제이지만 현 교육 사회의 문제를 정확하게 파악하지 못하고, 이 모순을 해결하려는 의지 없이 수박 겉핥기식의 정책을 내놓은 것은 그 모순을 보이지 않게 덮으려는 행동일 뿐 다른 양상으로 표출될 수밖에 없다. 그리고 현재의 지배 계층은 자신들의 지배 우위를 놓치려 하지 않기 때문에 현 상황에 대한 개선 의지가 없을 것이다. 결국 이러한 지배 계층의 생각이 이들을 대변하고 있는 지금 정부의 교육 정책에 적용되는 것이고, 학교는 지배 계층의 이데올로기를 전수하는 역할을 담당하게 된다. 이는 결국 교육은 결코 사회, 정치적인 문제에서 벗어날 수 없는 교육의 성격을 드러내는 것이라고 볼 수 있다.

참고 자료

이일주, 교육발전실천연대