21세기 한국 교회의 신앙교육-소논문

소개글

21세기 한국 교회의 신앙교육 소논문

목차

서론

본론
1. 전환기에 선 한국사회와 교육적 현실
2. 기독교 교육의 목적과 목표
3. 한국교회 교육의 문제점
4. 교육문제에 관한 대안들

결론

본문내용

21세기 한국 교회의 신앙교육

서론

21세기는 앨빈 토플러가 예측한 것과 같이 엄청나고 급격한 변화를 가져올 것으로 예견된다. 과학기술의 발달, 지구촌이라 불릴 만큼 빠른 교통수단의 발달, 그리고 개방화, 정보화, 다양화, 국제화로 인해 고도의 지식이 공유될 것이며, 이로 인한 사회적 변화 또한 급격할 것이다. 따라서 인간은 급격히 변하는 시대적 상황을 수용을 하고 대처할 준비를 해야 한다. 만약 인간이 빠르게 변하는 상황에 대처하지 못할 때 그는 존립자체가 위협받게 되는 것이다. 반면 존립을 위해 이 변화를 수용하고 대처하기 위해서는 끊임없는 변화에 민감해야 하고 대처수단을 학습해야 하는 데 이것 또한 인간을 힘들게 하는 것이라 할 수 있다. 복음을 전하는 현장, 목회사역, 그리고 교회의 교육 현장도 이러한 시대적 상황의 위협에서 예외일 수가 없으며, 따라서 우리는 현장에 몸담고 있는 자로서 역사적, 사회적 변화에 민감하게 반응하고 새로운 천년을 맞이할 준비를 해야 할 것이다.
특히 교회의 교육은 새로운 세대를 양육하여 새로운 천년을 준비하도록 하는 작업이라는 점에서 더욱 더 신중하고 책임감 있게 이루어져야 할 것이다. 따라서 분명한 교육의 목적과 목표, 새로운 교육방법들에 관한 준비가 있어야 할 것이다. 이것을 위해 총회적인 교육정책이 수립되어야 하며 교육방향들이 제시되어야 할 것이다. 이러한 문제의식을 가지고 사회적인 변화를 살펴보고, 기본적인 기독교 교육의 목표를 제시하고, 한국교회의 문제점과 그 대안을 제안하고자 한다.

본론

1. 전환기에 선 한국사회와 교육적 현실

현대 한국사회는 전통적인 농경 중심 문화에서 산업사회로의 전환적 과정에 놓여있다. 이러한 전환은 1960년대 후반부터 오늘에 이르기까지 지속적으로 실어나고 있는 현상이다. 가난한 세월 속에 “잘살아 보세“의 이데올로기를 통해 추구된 경제적 성장은 이와 같은 사회변화의 주된 요인이었다. 산업화의 추진에 따라 전통사회에서 새로운 사회로 전환이 이루어졌으며, 아울러 전통적인 인식에서 새로운 인식으로 삶의 패턴이 바뀌어서 전통적인 가치와 규범들이 현대사회에서 무가치한 상태에 이르게 되었다. 그러면 이러한 현대산업사회 특징과 문제점은 무엇인가?

참고 자료

없음