[부모역할][부모교육]과학활동을 위한 부모역할, 통합교육을 위한 부모역할, 말더듬아동을 위한 부모역할, 약물남용청소년을 위한 부모역할, 창의력교육을 위한 부모역할, 자녀의 바른성장을 위한 부모역할 분석

소개글

과학활동을 위한 부모역할, 통합교육을 위한 부모역할, 말더듬아동을 위한 부모역할, 약물남용청소년을 위한 부모역할, 창의력교육을 위한 부모역할, 자녀의 바른성장을 위한 부모역할 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 과학활동을 위한 부모역할
1. 부모는 활동의 제시자 이다
2. 부모는 유아에 대한 관찰자이다
3. 부모는 질문자이다
4. 부모는 활동의 촉진자이다
5. 부모는 환경의 조직자이다
6. 부모는 끊임없는 학습자이다

Ⅲ. 통합교육을 위한 부모역할

Ⅳ. 말더듬아동을 위한 부모역할
1. 부드럽게 말을 잇도록 돕는다
2. 말을 주고받도록 돕는다
3. 말이 아닌 의사소통 방법
4. 일상생활
1) 식사 시간
2) 일상적인 행동
3) 형제자매 관계
5. 정상적인 말더듬은 받아 들인다
6. 빨리 말하라고 재촉하지 않는다
7. 아동의 말더듬에는 적절한 반응을 보인다
8. 말에 대하여 두려움과 불안, 좌절감을 덜어 준다

Ⅴ. 약물남용청소년을 위한 부모역할
1. 상호의존의 과정
2. 상호의존에 대해 대화하기

Ⅵ. 창의력교육을 위한 부모역할
1. 자녀의 지능과 창의성을 결부하여 단정하지 말아라
2. 자유스럽게 행동할 수 있는 분위기를 만들어라
3. 자녀의 실수를 솔직히 인정하고 너그럽게 행동해야 한다
4. 웃음으로 가득한 분위기를 만들어 주어라
5. 혼자서 생각할 수 있는 분위기를 만들어 주어라
6. 창의성을 꺾는 말이나 행동은 금물이다
7. 식탁에서도 토론하는 시간을 마련하라
8. 부모가 창의적인 행동의 모델이 되어라
9. 보상에 주의하라
10. 풍부한 경험을 시켜 주어라

Ⅶ. 자녀의 바른성장을 위한 부모역할
1. 모델로서의 역할을 해야 한다
2. 의논 대상자로서의 역할을 해야 한다
3. 양육자로서의 역할을 해야 한다
4. 친구로서의 역할을 해야 한다
5. 어릿광대의 역할을 해야 한다

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

정보화 시대의 가족생활은 다양성·선택성·다원성을 가지고 개성적 가족활동을 하면서 새로운 가족적 존재연대를 추구할 것이라 예측할 수 있다. 가족 내에서도 개인의 개성과 자율성을 최대한 확보하려는 개인주의가 팽배해지면서, 가족의 정서적 측면이 보다 중시될 것이다. 급변하는 정보화 사회에서의 개인주의 발달은 세대 차이에 대한 인식이 심해지는 부모와 청소년 자녀간의 단절과 갈등을 가중시키게 된다. 청소년 자녀는 사회의 변화를 빠르게 수용하면서 미래지향적인 가치관을 바탕으로 생활하는 반면, 부모는 사회변화에 대한 대처보다 기존의 가족중심적 사고를 고수함으로써 청소년 자녀와 부모 간에는 과거보다 더 큰 세대차이가 생기게 되고 그로 인해 갈등이 증가하게 된다. 부모는 이러한 문제의 해결점을 가족 안에서 자녀와의 관계에서 우리를 중심으로 찾으려 하지만 청소년 자녀는 이미 사회의 변화에 발맞추어 나가고 있고 가족보다는 또래집단이나 네트워크 환경에 많은 관심을 기울이게 된다. 또한 이러한 급격한 세대간의 차이에 대해 부모보다 심각하게 느끼지 못하고 갈등이 생길 경우 회피하고 과거보다 더욱 수동적인 대처를 하게 된다. 청소년 자녀들에게 가족은 더 이상 부모가 생각하는 것만큼 중요한 관심대상이 아니며, 가족전체보다 개인주의를 바탕으로 자신이 중심이 되어 생활하게 된다.
이러한 시점에서 청소년 자녀와 부모 간에 원만한 상호작용을 하지 못하고 갈등상황이 증폭되는 경우 청소년 자녀의 문제행동이 발생하게 되고 이는 전반적인 청소년기 가족의 발달 단계적 적응에 위협을 가하게 된다.

참고 자료

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한국 교육 개발원 편 - 통합교육과정의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1983
Don Dinkmeyer·Gray D.Mckay, 이경우 역 - 당신도 유능한 부모가 될 수 있다, 서울 : 창지사, 1986