그린의 PRECEDE PROCEED 모형을 적용한 중고등학생의 집단따돌림 보건교육

소개글

그린의 PRECEDE PROCEED 모형을 적용한 중고등학생의 집단따돌림 보건교육

목차

없음

본문내용

학습주제
집단 따돌림에 대한 보건교육
차 시
1차시
학습목표
1. 역할극을 통해 집단 따돌림의 상황을 보다 실제적으로 경험하고 집단 따돌림에서의 피해자, 방관자, 가해자의 마음을 체험한다.
2. 좋은 친구가 되기 위한 구체적인 방법과 마음 자세를 이해할 수 있다.
실시대상
중학교 1학년
활동장소
교실
소요시간
1시간
실시인원
39명
준비물
활동지, 동영상자료(왕따, 내가 먼저 시작할 수 있어요), 역할극 자료 등
단 계
교수-학습 활동
시간
준비물 및 유의점
도입
< 동기유발 >
1. 집단 따돌림에 대해 또래의 친구들이 제작한 동영상 시청하기
2. 왕따, 무리 짓기 예방을 위한 간단한 게임하기
- 게임 후, 게임을 하면서 느낀 점을 자유롭게 이야기 하도록 한다.
- 학교에서 일어나는 따돌림의 문제의 심각성과 문제점을 다시 한 번 떠올릴 수 있도록 한다.
< 학습목표 >
동영상 시청과 간단한 게임을 통해 집단 따돌림의 심각성과 문제를 스스로 인식할 수 있다

20분
집단 따돌림 동영상

참고 자료

한국교육개발원 (1998), 학생의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원.
홍경자(2004), 청소년의 인성교육, 학지사
손진희, 홍지영 (2008), 청소년 따돌림 문제의 이해와 대처, 학지사