중국의 교육제도

소개글

중국의 교육제도

목차

서론

본론

Ⅰ. 시기별 교육정책(중화인민공화국의 설립부터 등소평시기까지)
① 중화인민공화국의 설립
② 문화대혁명 시기
③ 등소평시기

Ⅱ. 8차 교육과정
① 초등교육
② 중등교육
③ 고등교육
④ 대학 입시제도 및 대학교육

Ⅲ. 한국의 교육제도

결론

참고문헌

본문내용

서 론
중국은 1978년 개혁개방 이후, 지속적인 경제성장을 이루고 있다. WTO가 발표한 ‘2007년도 국제무역 통계’ 보고서에 따르면, 중국은 2007년에, 상품 수출액에서는 세계 2위를 기록하고, 20% 이상의 무역 성장률을 보였다. 중국은 지난 2001년 WTO에 가입한 이후 연간 25%의 무역량 증가를 보이고 있다. 이와 같은 중국의 경제성장은 국제 사회에서의 중국의 영향력 강화를 가져올 것이다.
중국의 부상은 한반도에 있어서, ‘중국 위협론’과 ‘중국 기회론’으로 나뉜다.요성을 갖고 있다. 이는 한국의 남북 분단 상황과 연결된다. 중국이 분단 상태의 한반도, 특히 혈맹 관계의 북한에 미치는 영향력은 상당하다. 따라서, 한반도 분단 문제의 해결 과정 속에서, 중국의 영향력은 무시할 수 없을 것이다. 또한 앞서 말한 것과 같이 중국은 엄청난 경제 성장을 이루고 있다. 따라서 향후 한-중간 경제적 관계에서, 상호간 영향력은 증대될 것으로 기대할 수 있다.
따라서 우리는 중국을 이해해야 한다. 중국을 이해하는 데는 거시적 관점에서, ‘중국’이라는 나라의 역사를 이해하고, 현재 사회의 흐름을 파악하는 것도 필요하지만, 실질적으로 만나서, 교류하게 될 개인으로서의 중국인을 이해하는 것도 필요하다. 이러한 개인으로서의 중국인을 이해하는 방법 중 한 가지가 그들이 받은 교육을 이해하는 것이다. 교육은 한 개인이 세상을 바라보는 세계관과 사상을 정립하는 데에 엄청난 영향을 미친다. 따라서 중국인을 이해하는데 있어서, 그들의 교육을 이해하는 것이 선행되어야 한다.

참고 자료

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논문: 중국의 대학입시제도.이경자(2005) (본론)
토론: 중국국가기초교육과정 설계의 방식.김종건(2006) (서론)
논문: 제7차 교육과정의 운영과 교원의 능력개발.허숙(2001)(본론)
젠화, 우리가 몰랐던 또하나의 중국
왕순흥, 중국의 어제와 오늘
제임스왕, 현대중국정치론, 그린출판사, 2000