음운 및 음소인식 평가와 치료활동 예시

소개글

언어치료대상의 아동들을 위한 음운 및 음소인식 평가와 치료활동 예시한 자료입니다.

목차

1. 음운 및 음소인식 평가 예시
2. 음운 및 음소인식 치료활동 예시

본문내용

1. 음운 및 음소인식 평가 예시
1) 1단계 : 소리변별
- 아동에게 /돼지/ 그림카드를 보여주며 “미진아 네 방에서 이 돼지 그림과 끝소리가 같은 물건을 찾아서 말해볼래?”라고 질문한다.
2) 2단계 : 음소분리 및 합성
- 아동에게 “/ㄱ/ - /ㅣ/ - /ㄹ/ 을 합쳐서 말하면 어떤 낱말이 될까요?” 라고 질문한다. (합성)
- 아동에게 “단어 /바나나/에서 /ㄴ/ 소리가 몇 개인지 세어보세요.”라고 지시한다. (음소분리 - 수세기)
- 아동에게 “/길/이라는 단어에 있는 소리를 하나씩 분리해서 말해보세요.”라고 지시한다. (음소분리 - 발음하기)
- 아동에게 복숭아 그림카드를 보여주며 “받침 /ㄱ/과 /ㅇ/소리를 내지 말고 말해보세요.”라고 지시한다. (음소분리 - 삭제하기)
- 아동에게 /가/를 보여주며 “/ㅁ/을 더해보세요.”라고 지시한다. (음소분리 - 첨가하기)
- 아동에게 /글/ 그림카드를 보여주며 “받침 /ㄹ/을 /ㅁ/으로 바꾸면 어떤 단어가 되는지 그림카드에서 골라 보세요.”라고 지시한다. (음소분리 - 자리 바꾸기)
3) 3단계 : 음소조작
- 아동에게 차례대로 나열된 단어< 총 - (고) - 곰 - 몸 - 목 - (구) - 굴 - 길 >를 보여준 후 괄호 안에 들어가 있는 낱말의 받침을 넣어 단어를 완성하도록 지시한다.
4) 4단계 : 문장 분할하기
- 아동에게 “아기가 울고 있어요.”라고 문장을 들려준 후 단어의 수가 몇 개인지 포도송이 그림판에 단어 수에 맞춰 스티커를 붙이도록 지시한다.
5) 5단계 : 각운
- 아동에게 /물/, /산/, /난/, /간/ 단어를 보여준 후 각운이 같은 것끼리 선을 그어 하나로 연결하도록 지시한다.
6) 6단계 : 음절분절
- 아동에게 /열쇠/, /사진/, /컴퓨터/, /해바라기/ 그림카드를 보여준 후 /열쇠/와

참고 자료

없음