레지오 에밀리아 프로젝트의 접근법

소개글

레지오 에밀리아 프로젝트의 접근법

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
Ⅳ. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
Ⅴ.레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
Ⅵ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
Ⅶ.느낀점

본문내용

레지오 에밀리아 프로젝트의 접근법
Ⅰ. 서 론
교수님의 교육 프로그램 강의중 나의 마음을 끌게 했던 레지오 에밀리아 접근법.
다른 교육프로그램들은 다양한 교구를 사용해서 교육이 진행되는 거와 달리 레지오 에밀리아 접근법은 주변의 다양한 사물을 주제로 활용하여서 소그룹을 형성하고 주제에 관한 토론을 전개하면서 자신의 생각과 경험한 바를 바탕으로 지식을 사회적으로 구성해가는 방법이 의미있게 느껴졌다.토론과정에서 알게 된 것을 종합하여
도식적 표상으로 나타내 보는 것과 모의 상황을 마련하여 시뮬레이션을 해보는 과학적 사고 과정이 나를 흥미롭게 하였다.그리고 교사와 유아들이 적극적으로 참가하여 함께 활동하면서 교사들이 유아가 언급한 것과 창작한 것 등을 그냥 흘려듣지 않고 자세하게 기록 작업하는 것은 유아를 바르게 이해 할 수 있는 자료 수집활동 이었다.
레지오 에밀리아 접근법은 통상 레지오 접근법이라고도 한다. 이 접근법은 이탈리아 북부지역인 에밀리아 로마냐 지역에 위치한 레지오 에밀리아 시립유치원에서
30여년 전 시작 초기부터 지금까지 실시해 오고 있는 프로젝트 접근법이다.
상징적 표상에 체계적으로 초점을 맞춤으로써 상징적 기술과 창의력 등을 길러주는 유아교육방법 말한다.
이러한 이유때문인지 1991년 뉴스위크지에서 뽑은 세계 우수교육 10선에
레지오 에밀리아 접근법이 선정된 것 같다.
학교 교육은 세계화와 정보화 시대에 부응하는 창의성 교육에 효과적인 프로그램을 개발하여야 할 필요가 있으며, 우리 교육 현장에 적합한 실질적인 창의성 교육 방안이 교사들에게 제시되어야 한다. 특히 그리기를 통한 학습 및 상징화주기를 활용한 학습, 다상징적 매체의 활용 등으로 21세기를 주도할 학생들의 창의성을 크게 향상시킬 수 있는 학습방법이라고 생각된다.
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
레지오 에밀리아 접근법의 창시자는 로리스 말라구찌이다.1945년 봄에 레지오 에밀리아에서 조금 떨어진 곳인 빌라 첼라(Villa Cella)라는 마을에 ‘탱

참고 자료

없음