국사 수업연구 지도안

소개글

국사 수업연구 지도안

목차

Ⅰ. 수업 연구의 개요
1. 국사 교육의 특성………………………………………………… 3
2. 중학교 국사과의 목표…………………………………………… 4
3. 중학교 국사과의 내용체계……………………………………… 5
4. 8학년(중학교 2) 국사과 영역의 내용………………………… 5
5. 국사 영역의 평가………………………………………………… 6

Ⅱ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원의 설정과 배경…………………………………… 7
2. 단원 목표………………………………………………………… 7
3. 단원의 학습 목표………………………………………………… 7
4. 단원의 학습 개요………………………………………………… 7
5. 단원의 전개 계획 : 신라의 삼국 통일………………………… 8

Ⅲ. 본시 학습 지도안……………………………………… 9 ~ 18

Ⅳ. 강의요약 프린트……………………………………… 19 ~ 21
★ 형성평가 ★

Ⅴ. PPT 자료……………………………………………… 22 ~ 24
Ⅰ. 수업 연구의 개요

본문내용

Ⅰ. 수업 연구의 개요
1. 국사 교육의 특성
역사가 ‘과거에 인간이 행한 것에 대한 인식 행위’ 라고 한다면, 국사란 ‘우리 민족 또는 국가가 과거에 어떠한 것을 이룩하였는가에 대한 인식 행위’라고 할 수 있다. 개인 차원에서 보면 역사란 그 개인이 관심을 가지고 있는 일, 또는 개인이 안고 있는 문제를 해결하기 위하여 그것들과 관련된 역사적 측면에 주목을 하게 되는 것이다. 그런데 국사라고 한다면 학습자 개개인의 관심사, 흥미 또는 문제보다는 우리 민족 또는 국가의 관심사 또는 문제가 우선시된다는 것이다. 여기에 국사 교육의 특수성이 있으며 어려운 점이 내재해 있다. 왜냐하면 아직 학생들이 국가 또는 민족의 관심사를 자신의 관심사로 만들기에는 무리가 있기 때문이다.
국사 교육은 기본적으로 정통적인 의미에 있어서 우리 민족사 또는 국가사에 대한 학습을 추진하고 전개해 나가기에는 무제가 있을 수 있다. 즉, 과거 우리 민족 또는 국가가 어떠한 일을 행하였고, 그 과정에서 무엇을 이룩하였으며, 또 무엇을 해결하지 못하였는지를, 그리고 일의 과정에서 어떠한 사고의 과정을 겪었는지를 인식하는 학습을 본격적으로 하기에는 무리가 있을 수 있다. 그렇기 때문에 현재까지의 국사 교육은 우리 민족 국가가 오늘에 이르기까지 경험하였던 중요한 역사적 사실들을 명확히 하고, 그것들을 익혀 우리 국민들의 공통된 지식을 형성하는 것을 주된 과제로 하였다. 그런데 지금까지는 우리 민족이 경험했던 것과 관련한 역사적 사실에 대하여 인식의 차원에서 접근했던 감이 없지 않다.

참고 자료

없음