PLLT - 영어교과교육론 각 접근법별 비교약술, 용어 개념 정리
- 최초 등록일
- 2011.10.16
- 최종 저작일
- 2011.10
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소개글
PLLT(영어교과교육론)의 내용 중 접근법 3가지에 관한 요약,비교,약술과 각 용어들 정리
행동론적 접근법,생득론적 접근법,기능론적접근법(,Behaviorustic Approach,Nativist Approach,Functionalist Approach)
Nature,Nurture,Competence,Performance,Systematicity,Variability - 개념 정리,비교
목차
없음
본문내용
havioristic Approach, Nativist Approach, Functionalist Approach
1. Behavioristic Approach
1) 주장 및 특징
행동주의자들은 언어를 인간 행동의 전체에서 근본을 이루는 부분이라고 보면서 일관성 있는 제 1언어 습득 이론을 수립하고자 하였다. 행동주의적 접근법은 언어 행동의 즉각적으로 인지 가능한 면, 즉 공개적으로 관찰 가능한 반응에 초점을 맞추었으며, 또한 반응과 행위를 자극에 대한 정확한 반응의 표출로 간주하려 한다고 보았다. 하나의 특정한 반응이 강화되면 이것이 습관화, 즉 조건화된다는 것이다. 따라서 어린이들은 강화된 언어반응을 생성한다. 이해와 영역을 고려하는 것은 공개적으로 관찰 가능한 영역에서 약간 벗어난 일일 수도 있지만 이러한 조건화는 발화 반응 만큼이나 이해력에 대해서도 사실이다. 하나의 발화에 적절히 반응하고 그 반응 때문에 강화를 받음으로써 그 발화를 이해하는 법을 배운다. 또한 행동주의자들은 어린이가 백지상태로, 즉 세계나 언어에 대해서 아무런 선입관도 갖지 않는 상태로 태어난다고 본다, 언어는 자극에 대한 정확한 반응의 소산이며, 특정 반응이 계속해서 긍정적인 강화를 받으면 습관화, 조건화 된다. 그러므로 어린이가 언어를 학습하기 위해서는 자극과 반응이 끊임없이 연결되어야 한다고 말한다.
2) Skinner의 Verbal Behavior, Operation Conditioning
Skinner는 조작적 조건법에 의해 언어 학습을 설명하였으며 언어행동(Verbal Behavior)이론은 조건적 조작법에 의해 인간이 학습한다는 그의 일반적인 논리의 확대였다. Skinner는 조작적 조건법에 의해 인간이 무언가를 배운다고 보았다.
참고 자료
<참고 문헌>H. Douglas Brow. 1980, First Language Aquisition. Principiles of Language Learning and Teaching 40-45
