Driver 개념변화 학습이론의 과학수업 적용 가능성

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Driver 개념변화 학습이론의 과학수업 적용 가능성에 대한 리포트입니다.

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본문내용

현재 국가수준 교육과정을 운영하고 있는 우리나라의 체계는 나선형의 구성 원리를 기반으로 하고 있다. 이에 교육내용의 중복 제시는 불가피한 상황인 것이다. 그러나 아이러니하게도 교육과정 개정 시 마다 아동의 학습부담 경감을 부르짖는다. 그럼에도 불구하고 교육과정 구성에서 나선형 구성이 지속되어 온 이유는 Driver의 개념변화 학습이론과 연관이 있다. 이에 본 논의에서는 Driver 개념변화 학습이론을 중심으로 이 이론의 과학수업에 적용 가능성에 대해 고찰해보고자 한다.

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