사회과 교육 내용에 따른 아동 사고력 증진방안

소개글

사회과 교육 내용에 따른 아동 사고력 증진방안에 대한 레포트입니다.

목차

서문

Ⅰ. 역사 영역

1. 가상의 역사적 인물에게 편지쓰기
2. 신문 만들기

Ⅱ. 지리 영역

1. 축제 계획하기
2. 그림 지도 만들기

Ⅲ. 일반사회 영역(정치, 경제)

1. 대통령 연설문 쓰기
2. 시장 놀이

결문

본문내용

2007년에 개정된 초등사회과교육과정에 의하면 사회과 학습모형은 7가지로 제시되고 있다(교육과학기술부, 2010). 첫 번째는 학생들의 경험으로 간단히 풀 수 없는 문제 사태 해결의 경험을 의도적으로 교육의 장에 도입하여 조직한 학습인 문제해결 학습모형, 두 번째로는 학습자로 하여금 다양한 자료를 통하여 일반화된 지식을 도출하게 하거나, 학습자가 이미 생성된 지식의 타당성을 확인하는 능력을 기르도록 하기 위한 탐구학습모형이 있다. 세 번째로 어떤 문제 상황에 직면했을 때 문제 해결을 위하여 최종적인 판단을 내리는 과정과 그에 따른 행위를 뜻하는 의사결정 학습모형, 네 번째로 다양한 사례와 자료를 활용하여 그 사례의 속성과 의미를 분석하는 활동을 통하여 개념의 의미를 명확하게 형성, 획득하도록 하는 학습 방법인 개념학습 모형이 있다. 다섯 번째로 유형을 대표하는 하나의 예를 학습하여 다른 학습 내용과 비교해 봄으로써 두 학습 내용간의 공통 속성을 찾아내고 그러한 공통 속성을 규칙, 또는 법칙화 하여 다른 사례에 적용하면서 학습자가 자주적이며 능동적으로 학습에 임하게 되는 범례학습모형, 학생이 모종의 가치를 획득한 결과 자체보다 그 같은 가치를 획득하는 과정에 더 비중을 두는 가치 명료화 학습모형이 있다. 마지막으로 합리적이고 올바른 가치를 찾고, 정당화 될 수 있는 가치판단을 내려가는 논리적인 사고과정인 가치 분석 학습모형이 있다. 이처럼 다양한 학습모형을 기반으로 본 논의는 학교 수업현장에서 사회과의 각 내용 영역을 실제적인 관점에서 어떻게 수업을 진행하여야 아동의 사고력을 증진시킬 수 있는지에 관하여 고찰해보도록 하겠다.

참고 자료

교육과학기술부(2010). 초등학교 교사용지도서 사회 4-1. 서울:두산동아(주)