5)사회-유교 전통과 신분 질서가 자리잡은 조선

소개글

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1. 단원의 지도 계획
2. 본시 학습 활동 선정 배경
3. 본시 교수 학습 과정안

본문내용

1. 단원의 지도 계획
단원 및 주제
3. 유교 전통이 자리 잡은 조선
단원의 개관
이 단원은 조선의 건국과 한양 천도, 그리고 유교 국가의 건설에 따른 조선 전기 민족 문화의 융성을 생활 문화와 과학 기술을 중심으로 이해하는 데 주안점을 두고 있다. 이를 위해 조선의 건국과 한양 천도, 유교 전통 수립과 신분 질서, 조선 전기 문화와 과학의 발달 및 그에 따른 백성들의 생활 모습, 임진왜란과 병자호란을 중심으로 구성되어 있다. 이중에서도 특히 조선 전기 유교 전통과 그 속에서 이루어진 조상들의 생활 개선과 문화 발전에 이바지한 인물로서 세종과 신하들을 중심으로 문화와 과학 기술 발전을 위한 노력에 초점을 두고 있다. 이를 통해 학습자는 조선 전기 국가의 기틀과 백성들의 생활 문화, 과학 기술 발전을 위해 힘쓴 조상들에 대한 깊은 이해와 자긍심을 가질 수 있다.
첫째, 주제에서는 조선의 건국 과정과 도성 및 궁궐 건축에 담겨져 있는 유교 국가 의 특징을 이해하도록 하였다.
둘째, 주제에서는 조선 전기 백성들의 생활 개선과 과학 발전에 기여한 세종과 신 하들의 노력을 중심으로 살펴보고, 그에 따라 변화된 백성들의 생활 모습을 이해하도록 하였다.
셋째, 주제에서는 조선 전기 신분별 생활 모습을 이해하고 오늘날까지 이어 내려온 유교 전통에 대해 이해하도록 하였다.
넷째, 주제에서는 조선 시대 사람들이 즐겨 먹었던 음식과 축제, 마을 놀이에 대해 알아보고, 이들 중 오늘날까지 전승되는 사례를 조사하도록 하였다.
다섯째, 주제에서는 임진왜란과 병자호란이 일어난 원인, 과정, 피해, 그리고 우리 민족에게 주는 교훈에 대해 이해하도록 구성하였다.
단원
목표
▼ 지식ㆍ이해
① 한양의 도성과 궁궐 건축을 통해 조선이 유교 국가를 지향했음을 이해한다.
② 세종과 그의 신하들을 중심으로 여러 신분의 관혼상제, 의식주, 놀이 등의 생활 모습을 통해 유교 전통이 조선 사회에 어떻게 자리 잡게 되었는지 이해한다.

참고 자료

없음