교육리더쉽

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무한 경쟁시대, 개방화의 흐름 속에서 단위 학교의 질 높은 교육 활동을 요청받고 있다. 특히, 근자에 자율성을 바탕으로 학교교육의 책무성을 강화하는 동시에 교장을 비롯하여 교사, 학부모, 지역사회 인사 등 교육 관련자들의 참여 속에 학교교육의 효과를 높여야 한다는 기대와 요구가 점증되고 있다. 이러한 요청에 부응하여 학교장은 적극적으로 학교교육의 혁신을 추진해야할 상황에 직면하고 있고, 따라서 학교장의 역할과 리더십은 더욱 부각되고 있다.

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본문내용

교육 리더쉽
무한 경쟁시대, 개방화의 흐름 속에서 단위 학교의 질 높은 교육 활동을 요청받고 있다. 특히, 근자에 자율성을 바탕으로 학교교육의 책무성을 강화하는 동시에 교장을 비롯하여 교사, 학부모, 지역사회 인사 등 교육 관련자들의 참여 속에 학교교육의 효과를 높여야 한다는 기대와 요구가 점증되고 있다.
이러한 요청에 부응하여 학교장은 적극적으로 학교교육의 혁신을 추진해야할 상황에 직면하고 있고, 따라서 학교장의 역할과 리더십은 더욱 부각되고 있다.
1. 학교교육 혁신의 필요성과 목표, 방향
교육혁신이란 당면하고 있는 교육의 문제점들을 개선하고 보다 효과적이고 효율적인 교육운영을 통해 교육발전을 도모하는 행위라고 할 수 있다. 말하자면, 기존의 교육운영 상태를 바꾸어 보다 바람직한 새로운 교육질서를 확립함으로써 교육의 질적 수준을 높이는 노력이라 할 수 있다.
단위 학교에서의 혁신이 왜 절실한지 그 이유를 다음 몇 가지 측면에서 찾아볼 수 있겠다.
먼저, 학교교육의 문제점과 위기적 상황들을 타개하기 위해서다. 학교교육의 문제점과 위기적 상황은 계속 제기되고 있는 교실 붕괴니 학력 미흡현상에서 뿐 아니라, 인성교육이 소홀히 되고 있고 학생들의 기초질서, 기본예절이 갖추어져 있지 않으며, 학생들의 일탈 행위가 증가하는 등에서도 찾아 볼 수 있다.

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