독서지도의 이해

소개글

독서지도를 어떻게 할까

목차

I. 독서지도의 이해
A. 학습독서의 이해
B. 교과중심 독서지도
C. 과정 중심 독서지도

II. 독서토론 지도의 방법과 실제
A. 독서자료 선정
B. 교과 통합 학습
C. 협동학습
D. 독서치유
E. 독서토론
F. 발문

III 독서논술 지도의 방법과 실제
A. 독서논술의 이해
B. 문항 제작
C. 논제 분석
D. 개요 작성 및 논술문 구성 방법
E. 첨삭지도 방법
F. 과학논술
G. 창의력 증진
H. 발달 단계별 독서논술
I. 매체를 활용한 독서논술 지도
J. 독서논술 워크북 제작

본문내용

I. 독서지도의 이해
A. 학습독서의 이해
1. 학습, 독서, 그리고 학습독서 - 학습은 독서의 결과이고 독서는 학습의 수단이다. 그리고 학습독서는 교과 학습을 위한 독서를 말한다.
2. 학습독서의 기능
a. 교과서론 수렴적 사고의 획득만 가능하다. 학습독서를 통해 분석·종합·비판·추론·적용·창의 등 확산적 문제해결 사고기능을 획득할 수 있다.
b. 책을 통한 인격형성 돕는다.
c. 다양한 텍스트를 통해 사회의 변화와 발전에 주동적인 능력을 길러줌
3. 학습독서의 과정
a. 학습요소 추출 · 학습독서는 교과를 바탕으로 하기 때문에 그 안에서 학습요소를 추출한다.
b. 교과학습 중심의 학습독서 활동 · 교과서 텍스트를 우위에 두고 다른 관련도서로 보충하며 교과 교육을 심화한다.
c. 교과학습을 뛰어넘는 학습독서 · 교과서와 학습도서를 대등하게 두어 창의적 사고력·문제 해결 능력을 목표로 하는 교과 교육의 확대 형태이다.
4. 독서학습의 실제 - 학습자 분석·학습목표·평가절차·수업설계 및 학습전략·수업관리 등이 담긴 수도지도안을 작성하고 여러 수업 모형 중에 선택하여 수업을 이끈다.
B. 교과중심 독서지도
1. 교과중심 독서 - 독서와 교과학습을 연계시킴으로 교과서 지식을 다양한 각도에서 살피고, 과제의식을 갖게 되어, 결국 새로운 지식을 창조하게 한다.
2. 교과중심 독서지도의 활성화 방법 - 체계적이고 단계적인 지도 계획이 필요하다. 운영기구를 조직하고 교과관련 필독도서와 권장도서 선정을 협의하며 독서수행평가과제물을 계약해야 한다.
3. 독서 목표에 따른 교과 중심 독서활동
a. 정도의 이해와 획득을 위한 독서 - 의의 : 자료와 아이디어를 수집하고 사실관계를 파악하며, 획득한 지식과 정보를 유효적절하게 활용할 수 있는 능력을 갖추기 위한 독서활동이다. - 방법 : 핵심 내용 및 구체적 내용 찾기, 내용 해석하기, 생략 정보 및 무관한 정보 찾기, 사실과 의견 구별하기, 암시된 정보 식별하기 - 독서 자료 : 교과서, 참고서, 원전, 자서전, 수필, 신문, 잡지, 전자문서, 인터넷 사이트

참고 자료

없음