학습부진아의 지도

소개글

학습부진아의 지도

목차

 학습부진아 개념

 유사 개념들과의 비교

 학습부진의 원인

 학습부진아의 행동 특성

 학습 부진아의 선별 및 진단방법

교수-학습 전략

본문내용

 학습부진아 개념
아동의 잠재적인 지적 능력 수준에 비해 학업성취가 현격하게 뒤떨어지는 상태를 가리키며, 소위 불일치 준거에 의해 설명하는 능력-성취의 편차이다.
- 우리 나라 학습부진아의 현황: 누적적 학습결손으로 인한 학습부진아
→적절한 학습기회가 주어지지 않고 제대로 이해하고 있는지 평가받지 못하고 있는 학생들이다.
→초기에 적절하게 교육적 처치를 하는 것이 매우 중요하다.
 유사 개념들과의 비교
1) 학습지진: 지적 능력의 저하로 인하여 학업 성취가 뒤떨어지는 아동을 말하는데 지능 수준은 하위 3~25%정도로서 지능지수로는 약75~90 사이에 속한다.
2) 학업저성취: 학습부진과 자주 중복하여 쓰는 개념으로서 일반적으로 하위 5~20%의 성취 수준을 보이는 아동을 가리키며, 학습부진과 다른 점은 아동의 잠재적인 수준을 고려하지 않고 학업성취의 결과만을 기준으로 삼는다는 데 있다.
3) 학업지체: 학업에서의 발달과업을 적절히 성취하지 못하여 국가적으로 혹은 지역적으로 규정된 학년이나 학기의 학습목표를 달성하지 못한 아동을 지칭한다,
4) 학습부진: 아동의 잠재적인 지적 능력 수준에 비해 학업성취가 현격하게 뒤떨어지는 상태를 가리키며, 능력-성취의 편차이다.

참고 자료

없음